1. Тест п.Асингера

Цель: оценка агрессивности в отношениях.

Описание методики: испытуемому предлагается ответить на 20 вопросов, выбрав один из предложенных вариантов ответа.

Обработка данных; номера выбранных ответов суммируются, в соответствии с полученным результатом определяется уровень агрессивности испытуемого.

2. Методика многофакторного исследования личности р. Кеттела

Цель: измерение шестнадцати факторов личности, дающее возможность получить многогранную информацию о личностных чертах.

Описание методики: Методика проведения исследования: испытуемому предлагается ответить на ряд вопросов (187), цель которых выяснить особенности характера, склонностей и интересов. Отвечая на вопросы, испытуемый может выбрать один из трёх предложенных вариантов ответа. Номер ответа на бланке должен соответствовать номеру вопроса.

Обработка результатов: Обработка полученных данных производится с помощью «ключа». Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «в» - в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов даёт в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» - здесь любое совпадение ответа с «ключом» оценивается в 1 балл. Полученное значение каждого фактора переводится в стены с помощью специальных таблиц.

Программа социально-психологического тренинга

1) Разогревающая стадия:

«Официальное знакомство»

Цель: помочь участникам группы запомнить имена друг друга.

Процедура: все по очереди называют свои имена, говоря в обычном темпе. Затем начинается второй круг, в более медленном темпе, и участники должны постараться запомнить имена друг друга. Если есть необходимость, проводится третий круг.

Оценивание: каждый по очереди говорит сначала о том, что ему меньше всего понравилось в упражнении, затем о том, что больше всего понравилось, ведущий также высказывает своё мнение.

«Всё новое и хорошее»

Цель: предоставление возможности поближе познакомиться, создание позитивной атмосферы к началу тренинга.

Процедура: участники по очереди рассказывают о событиях, произошедших с ними на прошлой неделе и являющихся для них положительными и новыми одновременно

Оценивание: каждый по очереди говорит сначала о том, что ему меньше всего понравилось в упражнении, затем о том, что больше всего понравилось, ведущий также высказывает своё мнение.

Данные упражнения помогут преодолеть недоверие и станут индикатором перехода к иной разновидности упражнений.

В ходе данных упражнений участники подготавливаются к вступлению в рабочую стадию тренинга, происходит разрядка напряжённой обстановки.

2) «Рабочая: стадия:

«Мозговой штурм на тему "Чувства"»

Цель: исследование палитры чувств в рамках группового контекста.

Процедура: Один из участников («секретарь») записывает все мысли участников тренинга. Участники называют слова, обозначающие чувства. Далее тренер помогает классифицировать эти чувства (положительные, отрицательные, привычные, непривычные, сложные и т.д.).

Оценивание: далее происходит обсуждение того, каким образом приобретённые знания могут быть использованы.

«Выражение чувств».

Цель: исследование представлений участников о возможностях эмоционального реагирования.

Процедура: происходит обсуждение на тему: «Как справиться с чувствами?». Участники пытаются найти ответы на вопросы: «Выражение каких чувств считается социально приемлемы?», «С какими чувствами легче всего справиться, когда их начинает выражать другой человек?», «Какие чувства Вам самим тяжело выражать?»

Оценивание: участники рассказывают о тех вещах, которым, с их точки зрения, они научились, выполняя упражнение.