Тема 14. Предмет педагогики. Образование как общечеловеческая ценность

А) Подобрать из словаря понятия по изучаемым темам.

Педагогика - наука о наиболее общих законах обучении и воспитании формирующегося человека.

Воспитание - целенаправленное воздействие на формирующегося человека с целью выработки у него определенных личностных качеств, взглядов и убеждений, а также социально приемлемых и социально одобряемых форм поведения.

Воспитательное пространство – целесообразно организованная среда, окружающая отдельную формирующуюся личность, группу или сообщество и оказывающая определенное влияние на них.

Дидактика – раздел педагогики, в котором изучаются теоретические основы образования и обучения.

Знания – это итог познавательной деятельности в форме фактов, представлений, понятий, законов науки.

Навыки – компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых для работы действий, доведенных до совершенства путем многократных повторений.

Образование - систематизированная сумма знаний, умений, навыков и особых способов мышления которыми овладел обучаемый.

Учение – процесс, в ходе которого на основе познания и приобретенного опыта возникают новые формы мышления и деятельности, изменяются

Б) Сформатировать матрицу. Выделить ключевые и производные понятия.

Ключевые понятия	Производные понятия
1. Педагогика.	1. Воспитание 2. Воспитательное пространство 3. Дидактика 4. Знания 5. Навыки 6. Образование 7. Учение

2. (Работа с учебником).

При выполнении задания необходимо, раскрыть основные вопросы:

Тема. Лидерство и руководство в коллективе.

1. Кто такой начальник?

Начальник – должностное лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности.

2. Начальник и руководитель – это синонимы?

Руководитель – официально назначенный член группы имеющий специальные полномочия управления людьми, права и ответственность за конечный результат.

Руководитель - это человек, достигающий результата, управляя деятельностью подчиненных и используя их труд. Степень эффективности руководства во многом определяется личностными особенностями: умом, образованностью, тактичностью, энергичностью, решительностью, рассудительностью. А начальник – это только официальная должность. Всякий руководитель является начальником, но не каждый начальник является руководителем.

3. Начальник – руководитель – менеджер – лидер: общее и особенное в характеристиках.

Менеджер – специалист по управлению производством, работой предприятия.

Лидер – член группы, за которым она признаёт право принимать ответственные решение в значимых для неё ситуациях.

Лидерство является психологическим феноменом и порождается системой неформальных отношений. Роль лидера возникает стихийно. У лидера есть команда, потенциал которой он умеет использовать. Он имеет ограниченные возможности для санкций, которые носят неформальный характер, и не несет и ответственности за деятельность группы.

Начальник или владелец компании обладает полномочиями, административным ресурсом, но в его задачу не входит формирование корпоративной культуры.

Руководитель работает по своим целям, задает ориентиры, думает над стратегией, дает импульс. А менеджер это исполнитель, который действует по плану, отчитывается, организует и мотивирует подчиненных.

Помимо выявленных различий между ними существует и общее:

1) являются средством координации, организации отношений членов социальной группы, средством управления ими;

2) реализуют процессы социального влияния в группе или коллективе;

3) им присуща субординация отношений, отчетливая и закрепленная либо менее заметная.

Тема. Межличностное взаимодействие и общение.