- •Глава I
- •I. 1. Определение и содержание предмета
- •I. 2. Формирование профессионально-педагогических знаний, умений и навыков
- •I. 3. Классификация и терминология I. 3.1. Классификация
- •I. 3.2. Терминология
- •I. 4. Оздоровительное, прикладное, спортивное значение плавания и влияние его на организм человека
- •I. 5. Место плавания, водного поло, прыжков в воду, подводного спорта и синхронного плавания в советской системе физического «воспитания
- •Глава II
- •II. 1. Развитие плавания
- •II. 1.1. Возникновение плавания как прикладного навыка
- •II. 1.2. Плавание в дореволюционной России
- •II. 1.3. Развитие плавания в ссср
- •II. 1.4. Краткая историческая справка о технике спортивных способов плавания
- •II. 1.5. Кроткая историческая справка о методике обучения
- •II. 1.6. Краткая историческая справка о методах тренировки
- •II. 2. О развитии водного поло
- •II. 3. О развитии прыжков в воду
- •II. 4. О развитии подводного плавания
- •II. 5. О развитии синхронного плавания
- •Глава III '
- •III. 2. Построение техники плавания с учетом физических свойств воды
- •III. 2. 1. Гидростатика
- •III. 2. 2. Гидродинамика
- •III. 3. Построение техники плавания с учетом анатомических особенностей строения тела человека
- •III. 4. Построение техники плавания с учетом физиологических процессов, протекающих в организме человека
- •III. 5. Влияние конкретных условий на технику плавания
- •Глава IV техника спортивного плавания
- •IV. 1. Техника плавания способом кроль на груди
- •IV. 1.1. Положение туловища и головы
- •IV. 1.2. Движения руками
- •IV. 1.3. Согласование движений руками
- •IV. 1.4. Дыхание
- •IV. 1.5. Движения ногами
- •IV. 1.6. Согласование движений рук и ног
- •IV. 2. Техника плавания способом кроль на спине
- •IV. 2.1. Положение туловища и головы
- •IV. 2.2. Движения руками
- •IV. 2.3. Согласование движений рук
- •IV. 2.4. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 2.5. Движения ногами
- •IV. 2.6. Согласование движений рук и ног
- •IV. 3. Техника плавания способом баттерфляй
- •IV. 3.1. Положение туловища, головы и движения ими
- •IV. 3.2. Движения руками
- •IV. 3.3. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 3.4. Движения ногами
- •IV. 3.5. Согласование движений рук и ног
- •IV. 4. Техника плавания способом брасс
- •IV. 4.1. Положение туловища и половы
- •IV. 4.2. Движения руками
- •IV. 4.3. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 4.4. Движения ногами
- •IV. 4.5. Согласование движений рук и ног
- •IV. 5. Техника стартов
- •IV. 5.1. Техника старта с тумбочки
- •IV. 5. 2. Техника старта из воды
- •IV. 6. Техника поворотов
- •IV. 6.1. Техника поворотов при плавании способом кроль на груди
- •IV. 6.2. Техника поворотов при плавании способом кроль на спине
- •IV. 6.4. Техника поворотов при комплексном плавании
- •Глава V
- •V. 1. Техника способов прикладного плаван
- •V. 1.2. Плавание способом брасс на груди
- •V. 1.3. Плавание способом брасс на спине
- •V. 1.4. Способы ныряния и осуществление поисй под водой
- •V. 2. Оказание помощи пострадавшим на воде
- •V. 2.1. Организация спасательной службы .
- •V. 2.2. Спасательные плавсредства, оборудование, снаряжение, инвентарь, их назначение и использование
- •V. 3. Оказание помощи с берега или с лодки
- •V. 4. Оказание помощи человеку, провалившемуся под лед
- •V. 5. Непосредственная помощь тонущему (спасание вплавь)
- •V. 5.1. Вхождение в воду
- •V. 5.2. Подплывание к тонущему
- •V. 5.3. Поиски под водой пострадавшего
- •V. 5.4. Освобождение от захватов
- •V. 6. Способы транспортирования пострадавшего на воде
- •V. 6.1. Транспортирование тонувшего
- •V. 6.2. Транспортирование уставшего пловца
- •V. 7. Помощь пострадавшему после извлечения его из воды
- •Глава XI
- •XI. 1. Дидактические принципы советской педагогики
- •XI. 1.1. Принцип воспитывающего обучения (принцип единства обучения и воспитания)
- •XI. 1.2. Принцип сознательности и активности
- •XI. 1.4. Принцип систематичности и последовательности *
- •XI. 1.S. Принцип прочности
- •XI. 1.6. Принцип наглядности
- •XI. 2. Формирование двигательных навыков
- •XI. 3. Некоторые закономерности влияния занятий физическими упражнениями
- •XI. 4. Методы преподавания
- •XI. 5. Индивидуальное и групповое обучение плаванию
- •XI. 6. Методы организации практического выполнения упражнений
- •XI. 6.1. Метод заданий
- •XI. 6.2. Соревновательный метод
- •XI. 7. Урок по плаванию
- •XII. 1. Выбор способа плавания
- •XII. 2. Целевая направленность начального обучения, его доминирующая задача
- •XII. 3. Определение способа плавания, которому следует обучать новичка при сжатых сроках обучения
- •XII. 4. Некоторые возрастные особенности
- •XII. 5. Упражнения, применяемые при обучении плаванию
- •XII. 5.1. Упражнения для освоения с водой
- •XII. 5.2. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом кроль на груди
- •XII. 5.3. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом кроль на спине
- •XII. 5.4. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом баттерфляй
- •XII. 5.5. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом брасс
- •XII. 5.6. Методика обучения поворотам
- •XII. 5.7. Методика обучения старту
- •XII. 6. Некоторые особенности методики начального обучения прикладному плаванию
- •XII. 6.1. Обучение нырянию
- •XII. 6.2. Обучение приемам, применяемым при оказании помощи тонущим
- •XII. 6.3. Обучение плаванию в одежде и сниманию ее в воде
- •XII. 6.4. Обучение некоторым способам преодоления водных преград
- •XII. 7. Некоторые особенности методики начального обучения спортивным прыжкам в воду
- •XII. 9. Некоторые особенности методики начального обучения подводному спорту
- •Глава XIII спортивная тренировка
- •XIII. 1. Средства и методы спортивной тренировки
- •XIII. 2. Специфические принципы спортивной тренировки
- •XIII. 2.1. Направленность к высшим достижениям, углубленная специализация
- •XIII. 2.2. Единство общей и специальной подготовки спортсмена*
- •XIII. 2.3. Непрерывность тренировочного процесса
- •XIII. 2.4. Единство постепенности и тенденции к максимальный нагрузкам
- •XIII. 2.5. Волнообразность динамики тренировочных нагрузок
- •XIII. 2.6. Цикличность спортивной тренировки
- •XIII. 3. Основные стороны подготовки •
- •XIII. 3.1. Техническая подготовка
- •XIII. 3.2. Физическая подготовка
- •XIII. 3.3. Тактическая подготовка
- •XIII. 3.4. Психологическая подготовка
- •XIII. 3.5. Интеллектуальная подготовка
- •XIII. 4. Планирование спортивной тренировки
- •XIII. 4.1. Многолетнее планирование тренировки
- •XIII. 4.2. Макроцикл тренировки
- •XIII. 4.3. Мезоцикл тренировки
- •XIII. 4.4. Тренировочное занятие
- •XIII. 4.5. Тренировочный микроцикл
- •Глава XIV спортивные сооружения
- •XIV. 1. Классификация и общая характеристика бассейнов
- •XIV. 1.1. Бассейны на естественных водоемах
- •XIV. 1.2. Открытые искусственные бассейны
- •XIV. 1.3. Крытые искусственные бассейны
- •XIV. 2. Выбор и оборудование места для подводного плавания
- •Глава XV
- •XV. 1. Организация учебно-спортивной работы по плаванию
- •XV. 2. Планирование учебно-спортивной работы по плаванию
- •XV. 3. Учет учебно-спортивной работы по плаванию
III. 3. Построение техники плавания с учетом анатомических особенностей строения тела человека
При плавании тело человека находится в положении, близком горизонтальному (головой вперед). Это дает возможность значительно уменьшить лобовое сечение тела, снизить гидродинамическое сопротивление воды и эффективно использовать силу мышц плечевого пояса. При этом несколько повышаются и возможности использования мощности мышц нижних конечностей.
Однако коэффициент полезного действия (кпд) работы ногами все равно будет в 5—6 раз ниже, чем кпд работы руками, причем с увеличением скорости кпд работы ногами снижается. Поэтому во всех способах спортивного плавания основная сила тяги создается за счет движений руками.
В условиях же прикладного плавания, когда скорость продвижения
50
имеет меньшее значение, а на первый план выходит необходимость преодолевать значительные сопротивления (например, при буксировке плота), целесообразно использовать силу мышц нижних конечностей. Хотя при размашистых движениях ногами и возникает значительное сопротивление во время подготовительных движений, но зато обеспечиваются мощные гребки (движения ногами при плавании брассом и при плавании на боку). Поэтому в системе спортивных соревнований по плаванию сохранен способ плавания брасс — наименее быстроходный, но имеющий большую практическую ценность. В спортивном варианте техники плавания брассом кпд работы ногами и кпд работы руками имеют примерно одинаковое значение.
Строение тела определяет технику плавательных движений. Сила гяги создается при движениях конечностями в сторону, противоположную направлению продвижения пловца.
Наибольшая сила тяги создается тогда, когда гребущая поверхность располагается перпендикулярно направлению продвижения пловца и перемещается параллельно этому продвижению, но в противоположную сторону. Однако так гребок выполнить невозможно, потому что конечность является системой сочлененных рычагов и выполняет движения вокруг оси вращения в точке сочленения конечности с телом. Поэтому различные точки конечностей перемещаются по сложным криволинейным траекториям и с различной скоростью.
Для примера рассмотрим движение рукой, выпрямленной в локтевом и лучезапястном суставах и представляющей жесткий рычаг с осью вращения в месте сочленения руки с туловищем (рис. 4). Траектория движения точек на этом рычаге по форме приближается к полуокружно-сти. Скорость движения точки на таком рычаге прямо пропорциональна расстоянию этой точки от оси вращения. Сопротивление воды изменяется пропорционально квадрату изменения скорости движения. Наибольшая скорость движения будет у тех звеньев руки, которые больше удалены от оси вращения — от плечевого сустава.
Кроме того, у концевых звеньев конечностей (кисти, лучезапястные
суставы, стопы, голеностопные суставы) можно значительно изменять лобовое сечение (увеличивая его при выполнении гребков и уменьшая при подготовительных движениях) и изменять их форму, делая eе| необтекаемой при рабочих движениях. На концевых звеньях тела возникает наибольшее опорное сопротивление воды во время гребков. Поэтому их положению во время рабочих движений и траектории их| движения нужно уделять особое внимание.
Кисти (и частично предплечья), стопы (и частично голени) являются основными гребущими поверхностями. Наиболее рационально с точки зрения создания силы тяги энергия пловца расходуется, как отмечалось выше, в том случае, когда гребущая поверхность движется в направле- нии, противоположном направлению продвижения пловца, и эта поверхность перпендикулярна направлению продвижения. Однако концевое звено руки — кисть (рычаг) движется не по прямой линии, а описывает траекторию, которая при наблюдении сбоку близка по форме к половине окружности. При этом угол между плоскостью кисти и направлением продвижения, пловца все время изменяется. В тот момент, когда этот угол равен 90°, вся энергия, которую расходует спортсмен, используется для создания силы тяги. Во все остальные моменты гребка часть энергии идет на создание или дополнительной подъемной силы (когда кисть движется назад-вниз), или топящей силы: (когда кисть движется назад-вверх).
В тот момент, когда кисть расположена почти горизонтально и движется в основном вниз, почти вся энергия пловца расходуется на создание подъемной силы (сила тяги не возникает). Когда рука движется вверх и кисть находится в положении, близком к горизонтальному, почти вся энергия идет на создание силы, топящей пловца. Когда кисть расположена под углом 45° к поверхности воды и движется в основном назад, на создание силы тяги используется около 50% энергии, расходуемой пловцом. Поэтому гребки необходимо выполнять так, чтобы плоскость кисти и по возможности предплечья все время находилась в положении, близком к перпендикулярному по отношению к направлению продвижения тела пловца. Особенно строго нужно соблюдать это во второй половину гребка руками, когда неправильное положение кисти и предплечья может вызвать возникновение силы, погружающей пловца вниз.
Рабочие движения конечностями надо выполнять, руководствуясь следующим правилом: при гребках руками в активную работу последовательно включаются мышцы «от периферии к центру» (мышцы кисти, предплечья, плеча); рабочие движения ногами начинаются от тазобедренных суставов («от центра к периферии»).
Длина гребка зависит не только от скоростно-силовых возможностей спортсмена, но и от амплитуды движений в суставах. Хорошая подвижность в суставах позволяет придавать наиболее выгодное положение гребущим поверхностям и дольше удерживать это положение, что способствует повышению мощности гребков. Важно, чтобы в системе тренировки пловца прелусматривалась постоянная работа над увеличением подвижности в суставах, причем эта работа должна быть направлена на специальное развитие гибкости — на
52
преимущественное развитие подвижности в тех суставах (и в тех направлениях движений в этих суставах), подвижность которых особенно необходима для того способа плавания, в котором специали- . зируется данный спортсмен.
Длину эффективной части гребка можно увеличить, если правильно использовать амплитуду движений в различных суставах и правильно чередовать эти движения. Например, плечевой сустав следует смещать вдоль продольной оси тела (вперед и назад) за счет поворота лопатки. Амплитуда движений плечевых суставов вдоль продольной оси тела pазлична и колеблется от 7 до 16 см. Когда пловец заканчивает подго-юиительное движение рукой, плечевой сустав тоже несколько смеща-цся вперед (но не до предела). Начиная гребок рукой, пловец подает и плечевой сустав еще больше вперед —до отказа. Благодаря этому кисть и предплечье быстро занимают положение, выгодное для начала эффективного гребка, и создаются предпосылки для значительного увеличения его мощности. В то время когда кисть займет наиболее выгодное положение, начинается движение плечевого сустава назад. И продолжается это движение на всем протяжении основной части гребка. Плечевой сустав подается назад до отказа. Это очень мощное рижение позволяет увеличить и длину и мощность гребка. Однако, выполняя движения плечевыми суставами вдоль продольной оси тела, нужно следить, чтобы они не вызывали изгибания позвоночного столба вправо или влево. Такие колебания позвоночного столба приведут к увеличению гидродинамического сопротивления, и тогда движения плечевых суставов не будут способствовать повышению скорости плавания.
Рассматривая анатомические особенности строения организма человека, нужно учитывать и то, что наибольшую мощность его мышцы могут развить в том случае, когда направление сокращения мышцы и направление движения звена тела, которое происходит вследствие этого сокращения мышцы, совпадают. Это обусловливает необходимость колебаний туловища вокруг продольной оси тела при плавании кролем на груди и на спине (иначе сила больших грудных мышц и широчайших мышц спины не будет использована полностью) и отражается также на некоторых других деталях техники плавания.
Плавательные движения обеспечиваются согласованной работой большого количества различных мышц, сокращающихся или одновре менно, или последовательно. Форма этих движений должна быть по возможности такой, чтобы направление смещения звена тела (которое происходит вследствие сокращения мышцы) совпадало с направлением продольной оси мышцы. Это не всегда возможно, но следует стремиться к тому, чтобы угол между плоскостью движения звена тела и осью мышцы был минимальным. >
Ъ ч
