Тема 6. Контроль навчальної діяльності студентів

Контроль успішності знань. Основні функції контролю. Види і методи контролю. Форми організації контролюючих заходів. Види і методи контролю. Переваги і недоліки традиційного і рейтингового контролю. Типовий розрахунок рейтингової оцінки по конкретній дисципліні. Критерії оцінювання знань на іспиті. Форми тестових завдань. Вимоги до завдань в тестовій формі. Методика розробки тестів. Аналіз результатів тестування. Статистичні вимоги до тесту: валідність, репрезентативність, надійність. Аналіз результатів тесту. Критерії ефективності учіння. Причини неуспішності студентів і шляхи їх подолання.

Тема 7. Суть, зміст та завдання процесу виховання у вищому навчальному закладі

Єдність процесів навчання, розвитку і виховання. Сучасні вимоги до особистості фахівця та завдання виховання студентів відповідно до пріоритетних напрямів реформування вищої освіти в Україні. Мета і зміст виховання студентської молоді. Психологічні механізми формування якостей особистості та відповідні функції виховання.

Психолого-педагогічна характеристика основних напрямів реалізації функцій виховання у вищому навчальному закладі. Критерії моральної вихованості людини. Етапи становлення моральної свідомості студента. Соціально-психологічні чинники і психологічні механізми формування національної самосвідомості студентів.

3. Рекомендована література Базова:

1. Ортинський В. Л. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2009. – 472 с.

2. Педагогіка вищої школи: навч. пос. / Курлянд З.Н. – К.:Знання, 2007. – 495 с.

3. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Підручник. 2-е вид. – К.: Каравела, 2008. – 352 с.

4. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Практикум: Навч. посіб. - К.: Каравела, 2008. – 336 с.

5. Болонський процес: Нормативно-правові документи / Укладачі: З.І.Тимошенко, І.Г. Оніщенко, А.М. Грехов, Ю.А. Палеха. – К.: Вид - воЄвроп. ун-ту, 2004. – 102 c.

Допоміжна:

6. Андрущенко В. Вища освіта в пост - Болонському просторі: спроба прогностичного аналізу // Філософія освіти. – 2005. – № 2. – С. 6-12.

7. Андрущенко В. Модернізація вищої освіти України в контексті Болонського процесу. // Освіта. – 2004. – 12-19 травня. – С. 4-5.

8. Андрущенко В. Філософія освіти в постболонському просторі // Вища освіта України. – 2006. – № 1. – С. 5-7.

9. Андрущенко Т. Європейська політика України: гасла та реальність // Вища освіта України. – 2005. – № 2. – С. 30-35.

10. Астахова К. “Харківський варіант” або один з підходів до побудови безперервної освіти. (Болонський процес в дії). // Освіта. – 2004. – 16-23 червня. – С. 2

11. Бойко А. М., Бардінова В. Д., Гриньова М. В., Пащенко В. О. та ін. Персонали в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги: Підручник / За заг. ред. А.  М. Бойка. – К.: Професіонал, 2004.

12. Болонський процес: Документи. / Укладачі: З.І. Тимошенко, А.М. Грехов, Ю.А. Гапон, Ю.А. Палеха. – К.: Вид - воЄвроп. ун-ту, 2004. – 169 с.

13. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. – К.: ВВП «КОМПАС», 1997.— 64с.

14. Бондар В.І. Для студентів першокурсників. Проблеми вищої школи. — К., 1970.

15. Ващенко Г. Г. Виховний ідеал. – К.: Укр. вид. спілка, 1997.

16. Ващенко Г. Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. – К.: Укр. вид. спілка, 1997.

17. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: Навчальний посібник. – Дрогобич: Коло, 2003.

18. Волкова Н. П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Академія, 2003.

19. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія: Навчальний посібник. – К.: Вища шк., 1995.

20. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.

21. Державна національна програма «Освіта (Україна XXIстоліття)»

22. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти: науково-методичне видання. – К.: Політехніка, 2003. – 195 с.

23. Закон України "Про освіту". – К.: Генеза, 2002.

24. Зязюн І. А., Сагач Г. М. Краса педагогічної дії. К., 1997.

25. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник. – К.: Вища шк., 1997.

26. Крушельницька О. В. Методологія та організація наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2003.

27. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка: Підручник – К.: Знання-Прес, 2003.

28. Мартинюк І. В. Національне виховання: теорія і методика. – К., 1995.

29. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: КДНК, 2001.

30. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті: II Всеукраїнський з'їзд працівників освіти. — К., 2002.

31. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Документи і матеріали. Травень-грудень 2004 р. – Частина 2 / Упор.: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д. – Тернопіль: Вид-во ТНПУ, 2004. – 2002 с.

32. Охременко О. Вчені ступені і Болонський процес: Проблеми і перспективи розвитку вітчизняної науки. // Персонал. – 2007. – № 8. – С. 65-68.

33. Падалка О. С. та ін. Педагогічні технології: Навчальний посібник. – К., 1996.

34. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К., 2003.

35. Понетун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2003.

36. Постанова Кабінету Міністрів України № 1071 «Про затвердження Положення про державний вищий заклад освіти» від 5 вересня 1996 р.

37. Про освіту: Закон України від 23 березня 1996 р.

38. Рейнгард І.А. Основи педагогіки вищої школи. — Д., 1980.

39. Сірополко С. Історія освіти в Україні. Підготував Ю. Вільчинський. 2-ге вид. – Львів: Афіша, 2001.

40. Скалкова С.И. Коллектив. Методология и методыпедагогическогоисследования. — М., 1989.

41. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навчальний посібник.– К.: Вища шк., 2005.

42. Степко М.Ф., Клименко Б.В. Болонський процес і навчання впродовж життя: Монографія. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. – 112 с.

43. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навч. мет. пос. – К.: ІЗМН, 1998.

44. Тімар Томас Б., КірпДейвід Л. Як домогтися досконалості в освіті. Переклад з англ. Анжели Кам’янець. – Львів: Літопис, 2004.

45. Товажнянський Л.Л. та ін. Болонський процес: цикли, ступені, кредити: Монографія. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. – 144 c.

46. Фіцула М. М. Педагогіка. Навчальний посібник.– К.: Академія, 2006.

47. Чайка В. М. Основи дидактики: Тексти лекцій і завдання для самоконтролю: Навчальний посібник. – Тернопіль: Астон, 2002.

48. Щербань П. М. Прикладна педагогіка. – К., 2002.

49. Ягупов В. В. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2002.