
- •Тема 1. Методи психології
- •Формалізована структура змісту теми
- •1. Головні методи психології: спостереження, експеримент.
- •Бланк для фіксації результатів спостереження
- •2. Додаткові методи; тест, опитування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, узагальнення незалежних характеристик, самооцінка
- •3. Головні вимоги до методів психології
- •Теми рефератів
- •Література
- •Тема 2. Дослідження індивідуальних особливостей особистості та міжособистісних взаємин в соціальних групах.
- •Поняття про особистість та її структуру.
- •Структура особистості за з. Фрейдом
- •Концепція самоактуалізації особистості за а. Маслоу.
- •Психологічна концепція к. Юнга
- •Поняття духовної особистості
- •Авторська модель духовного становлення особистості в юнацькому віці
- •Соціалізація особистості
- •I. Пренатальний період (Від моменту зачаття до народження)
- •II. Немовля (постнатальний період)
- •Психологія новонародженого
- •III. Малюк (від 1 до 3 років)
- •IV. Дошкільник (3–6 років)
- •V. Молодший школяр (6 (7)–9 (10) років)
- •VII. Юнацький вік (16 (17)–21 рік)
- •Періодизація вікового розвитку
- •3. Типологія особистості (за Юнгом)
- •Інструкція
- •4. Діагностика міжособистісних взаємин в групі.
- •Обробка результатів
- •Теми для рефератів
- •Література
- •Тема 3. Індивідуально-психологічні особливості особистості (темперамент, характер, здібності, інтелект)
- •Темперамент
- •1. Поняття про темперамент.
- •2. Головні властивості та різновиди темпераменту.
- •3. Формалізована структура змісту теми
- •Обробка результатів
- •Література
- •Характер
- •1. Поняття про характер.
- •2.Головні властивості та різновиди характеру.
- •Формалізована структура змісту теми
- •Результати
- •Анкета до тесту к. Леонгарда-н. Шмішека
- •Ключова таблиця до питальника:
- •Література
- •III. Здібності
- •1.Поняття про здібності.
- •2.Головні властивості та різновиди здібностей.
- •IV.Інтелект.
- •1.Поняття про інтелект.
- •2.Головні властивості та різновиди інтелекту.
- •Тема 4. Дослідження пізнавальних психічних процесів: пам’яті, мислення, уяви та уваги. Дослідження пізнавальних психічних процесів:відчуття,сприймання , мислення, уяви, уваги та пам’яті
- •I.Відчуття
- •Відчуття
- •Формалізована структура змісту теми відчуття
- •Формалізована структура змісту теми
- •IV.Уява
- •Формалізована структура
- •1)Зосередженість уваги
- •2)Стійкість 3)переключення 4)розподіл 5)обсяг.
- •Контрольні питання
- •Методика для вивчення уваги «коректурна проба»
- •Контрольні питання
- •Завдання та проблемні ситуації
- •Література
- •Тема 5. Дослідження принципів спілкування
- •1. Поняття про спілкування та його функції.
- •Формалізована структура змісту теми
- •2. Методика “Ваш стиль спілкування”.
- •3.Методика “Рівень комунікативного контролю
- •Література
- •Рекомендована література
Література
Психологія / За ред. Г.С.Костюка. — Київ: Радянська школа, 1968.
Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. — М.: Просвеще-
Брушлинский А.В. Продуктивное мышление й проблемное обучение. — М., 1983.
Коршунова Л.С. Воображение й его роль в познании. — М., 1979.
5.Матюшин А.М. Проблемные ситуации в мышлении й обучении. — М.: Педагогика, 1972.
Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие. — М., 1987.
Пономарев Я.А. Психология творчества. — М.: Наука, 1976.
Розет И.М. Психология фантазии. — Минск, 1977.
Сапогова Е.Е. Операции моделирования как условия развития воображения у дошкольников // Вопросы психологи.
Тихомиров O.K. Психология мышления. — М., 1984.
Холодная М.А. Интегральные структуры понятийного мышления. — Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1983.
Тема 5. Дослідження принципів спілкування
1. Поняття про спілкування та його функції.
2. Методика “Ваш стиль спілкування”.
3.Методика “Рівень комунікативного контролю
Ключові поняття теми: спілкування, вербальне спілкування, невербальне спілкування, комунікативна функція спілкування, перцептивна функція спілкування, рефлексія, інтерпретація, стереотипізація, міжособистісне спілкування, особистісно-групове спілкування, міжгрупове спілкування, безпосереднє спілкування, опосередковане спілкування, довготривале спілкування, короткочасне спілкування, завершене спілкування, незавершене спілкування.
1. Поняття про спілкування та його функції.
Спілкування - необхідна умова формування особистості, тому що тільки в процесі спілкування людина засоює суспільно-історичний досвід, специфічно людські форми поведінки і діяльності.
У спілкуванні виділяють три функції: комунікативна, інтерактивна та перцептивна.
Комунікативна функція –це різні форми та засоби обміну та передавання інформації, завдяки яким стає можливим збагачення досвіду, нагромадження знань, опанування діяльності, взаєморозуміння між людьми.
Інтерактивна функція спілкування передбачає певний вплив на інших людей, зміну їх поведінки, діяльності.
Перцептивна функція – полягає в тому, що інформація, яку отримують співрозмовники дає можливість пізнати одне одного, проникнути у внутрішній світ, зрозуміти мотиви поведінки, звички, характер, світогляд.
Формалізована структура змісту теми
2. Методика “Ваш стиль спілкування”.
Нам рідко вдається поглянути на себе "з боку", але ж у кожного існує улюблена манера спілкування, та, до якої так звикли. Її називають стилем. Ваш стиль спілкування допоможе визначити даний тест.
ІНСТРУКЦІЯ:
На кожне із 20 питань дано три варіанти відповідей: підкресліть ту, яка Вас задовільняє. Якщо ні одна відповідь Вам не підходить, переходьте до наступного запитання.
Чи здатні Ви шукати шляхи примирення після чергового конфлікту?
1. Завжди. 2. Деколи. З. Ніколи.
2. Як Ви поводите себе в критичній ситуації?
1. Внутрішньо переживаєте. 2. Зберігаєте повний спокій. 3. Втрачаєте контроль над собою.
3. Яким вважають Вас колеги?
1. Самовпевненим і незалежним. 2. Товариським. 3. Спокійним і незалежним.
4. Як Ви відреагуєте, якщо Вам запропонують відповідальну посаду?
/. Приймете її з деякими застереженнями. 2. Погодитесь без роздумів.
3. Відмовитесь від неї заради власного спокою.
Як Ви будете себе вести, якщо хто-небудь із колег без дозволу візьме з Вашого столу папір?
1. Видасте йому "по перше число". 2. Змусите повернути. 3. Запитаєте, чи не потрібно йому ще чогось.
6. Якими словами Ви зустрінете чоловіка /жінку/, якщо він /вона/ повернувся /повернулася/ з роботи пізніше як завжди?
Що тебе так затримало? 2. Де ти вештаєшся допізна? 3. Я вже почав /почала/ хвилюватися.
7. Як Ви поводите себе за кермом автомашини?
1. Намагаєтеся обігнати машину, яка "показала Вам хвіст".
2. Вам всерівно, скільки машин Вас обігнало.
3. Поїдете з такою швидкістю, що ніхто не зможе Вас наздогнати.
8. Якими Ви вважаєте свої погляди на життя?
1. Збалансованими. 2. Легковажними. 3. Вкрай "жорстокими".
9. Що Ви робите, якщо не все вдається?
1. Намагаєтеся звинуватити іншого. 2. Змиритеся. 3. Стаєте більш обережним.
10. Як Ви реагуєте на фельєтон про випадки розпущеності в середовищі сучасної моди?
1. Час би вже заборонити молоді такі розваги. 2. Необхідно створим молоді умови для організованого і культурного відпочинку. 3. І чого ми з неї панькаємося.
11. Що Ви відчуваєте, якщо посада, яку Ви хотіли зайняти, дісталася іншому?
1. І навіщо я на це нерви витрачав ?
2. Напевне ця людина керівнику приємніша.
3. Може мені це вдасться іншим разом.
12. Що Ви відчуваєте, коли дивитеся страшний фільм?
1. Відчуття страху. 2. Сумуєте. 3. Отримуєте задоволення.
13. Як Ви будете себе поводити, якщо утворилася "дорожня пробка" і Ви запізнилися на важливі збори?
1. Будете нервувати.
2. Будете прагнути здобути довіру партнерів.
3. Засмутитеся.
14. Як Ви будете відноситися до своїх спортивних успіхів?
1. Обов'язково намагаєтеся виграти.
2. Цінуєте задоволення відчути себе знову молодим.
3. Дуже нервуєте, якщо програєте.
15. Як Ви вчините, якщо Вас погано обслужили в ресторані?
1. Стерпите, щоб не було скандалу.
2. Викличите метрдотеля і зробите йому зауваження.
3. Підете із скаргою до директора ресторану.
16. Як Ви вчините, якщо Вашу дитину образили в школі?
1. Поговорю з вчителем.
2. Зроблю скандал батькам дитини, яка це зробила.
3. Пораджу дитині дати здачу.
17. Яка Ви людина?
7. Середня. 2. Самовпевнена. 3. Пробивна.
18. Що Ви скажете підлеглому, з яким зіткнулися в дверях?
1.Пробачте, це моя провина.
2. Нічого, це пусте.
3. А більш уважним Ви не можете бути?
19. Ваша реакція на статтю в газеті про хуліганство в колі молоді?
1. Коли ж нарешті будуть прийняті заходи?
2. Потрібно було б ввести суворі покарання.
3. Не можна все звалювати на молодь. Винні і вихователі.
20. Яку тварину Ви любите?
1. Тигра. 2. Домашнього кота. 3. Ведмедя.
РЕЗУЛЬТАТИ
Напроти питання /пронумерованого цифрами/ у вертикальній колонці знаходиться та відповідь, яку Ви підкреслили. Визначте її оцінку в балах. Всі бали додайте.
Якщо Ви не вибрали відповідь із запропонованих варіантів, то з даного питання Ви набрали 0 балів.
Варіанти Бали на відповіді відповідей
ПИТАННЯ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. 1 2 3 2 3 2 2 2 3 3 1 3 1 2 1 1 1 1 2 3
2. 2 1 2 3 2 3 1 1 2 1 2 2 3 3 3 2 3 3 1 2
3. 3 3 1 1 1 1 3 3 1 2 3 1 2 1 2 3 2 2 3 1
35-44 бали. Ви в міру агресивні. Вам щастить в житті, оскільки у Вас достатньо здорового честолюбства. До критики Ви відноситеся доброзичливо, якщо вона ділова і без претензій.
45 і більше. Ви дуже обережні і неврівноважені, нерідко буваєте жорстокими по відношенню до інших людей. Сподіваєтеся дійти до управлінських "верхів", розраховуючи на свої сили. До критики відноситеся двозначне: критику "зверху" приймаєте, а критику "знизу" сприймаєте боляче. Можете переслідувати критиків "знизу".
34 бали і менше. Ви надмірно миролюбиві, що обумовлено недостатньою впевненістю у власних силах і можливостях. Але це не означає, що Ви грієтеся під любим вітром. І все ж побільше рішучості Вам не завадить. До критики "знизу" відноситеся доброзичливо, але боїтеся критики "зверху".
Якщо Ви з семи питань і більше набрали по три бали і менше, ніж з семи питань по одному балу, то Ваша агресивність має швидше руйнуючий, аніж конструктивний характер. Ви схильні до непродуманих дій. Відноситеся до людей зверхньо і своєю поведінкою пропонуєте конфліктні ситуації, яких могли б уникнути.
Якщо ж з семи і більше питань Ви одержуєте по одному балу і менше ніж з семи питань - по три бали, то Ви дуже замкнуті. Це не значить, що Вам не притаманні спалахи агресивності, просто Ви їх добре гамуєте.