
- •Тема 1. Методи психології
- •Формалізована структура змісту теми
- •1. Головні методи психології: спостереження, експеримент.
- •Бланк для фіксації результатів спостереження
- •2. Додаткові методи; тест, опитування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, узагальнення незалежних характеристик, самооцінка
- •3. Головні вимоги до методів психології
- •Теми рефератів
- •Література
- •Тема 2. Дослідження індивідуальних особливостей особистості та міжособистісних взаємин в соціальних групах.
- •Поняття про особистість та її структуру.
- •Структура особистості за з. Фрейдом
- •Концепція самоактуалізації особистості за а. Маслоу.
- •Психологічна концепція к. Юнга
- •Поняття духовної особистості
- •Авторська модель духовного становлення особистості в юнацькому віці
- •Соціалізація особистості
- •I. Пренатальний період (Від моменту зачаття до народження)
- •II. Немовля (постнатальний період)
- •Психологія новонародженого
- •III. Малюк (від 1 до 3 років)
- •IV. Дошкільник (3–6 років)
- •V. Молодший школяр (6 (7)–9 (10) років)
- •VII. Юнацький вік (16 (17)–21 рік)
- •Періодизація вікового розвитку
- •3. Типологія особистості (за Юнгом)
- •Інструкція
- •4. Діагностика міжособистісних взаємин в групі.
- •Обробка результатів
- •Теми для рефератів
- •Література
- •Тема 3. Індивідуально-психологічні особливості особистості (темперамент, характер, здібності, інтелект)
- •Темперамент
- •1. Поняття про темперамент.
- •2. Головні властивості та різновиди темпераменту.
- •3. Формалізована структура змісту теми
- •Обробка результатів
- •Література
- •Характер
- •1. Поняття про характер.
- •2.Головні властивості та різновиди характеру.
- •Формалізована структура змісту теми
- •Результати
- •Анкета до тесту к. Леонгарда-н. Шмішека
- •Ключова таблиця до питальника:
- •Література
- •III. Здібності
- •1.Поняття про здібності.
- •2.Головні властивості та різновиди здібностей.
- •IV.Інтелект.
- •1.Поняття про інтелект.
- •2.Головні властивості та різновиди інтелекту.
- •Тема 4. Дослідження пізнавальних психічних процесів: пам’яті, мислення, уяви та уваги. Дослідження пізнавальних психічних процесів:відчуття,сприймання , мислення, уяви, уваги та пам’яті
- •I.Відчуття
- •Відчуття
- •Формалізована структура змісту теми відчуття
- •Формалізована структура змісту теми
- •IV.Уява
- •Формалізована структура
- •1)Зосередженість уваги
- •2)Стійкість 3)переключення 4)розподіл 5)обсяг.
- •Контрольні питання
- •Методика для вивчення уваги «коректурна проба»
- •Контрольні питання
- •Завдання та проблемні ситуації
- •Література
- •Тема 5. Дослідження принципів спілкування
- •1. Поняття про спілкування та його функції.
- •Формалізована структура змісту теми
- •2. Методика “Ваш стиль спілкування”.
- •3.Методика “Рівень комунікативного контролю
- •Література
- •Рекомендована література
Формалізована структура змісту теми
Дослідження характеру за методикою В.Рошаховського
"Чи сильний у Вас характер?".
ІНСТРУКЦІЯ:
Позначте варіанти відповідей, які Вам підходять.
1. Чи часто Ви замислювались над тим, який вплив на оточуючих мають Ваші вчинки?
а/дуже рідко; б/рідко; в/досить часто; г/дуже часто.
2. Чи траплялось Вам говорити про щось таке, в що Ви самі не вірите, через впертість, наперекір іншим, або з престижних міркувань?
а/ так; б/ ні.
3. Які з нижчеперелічених якостей Ви найбільше цінуєте в людях? а/наполегливість; б/широта мислення; в/вміння показати себе.
4. Чи маєте Ви схильність до педантизму? а/ так; б/ ні.
5. Чи швидко Ви забуваєте неприємності, які трапилися з Вами?
а/так; б/ні.
6. Чи любите Ви аналізувати свої вчинки?
а/так; б/ні.
7. Перебуваючи в оточенні людей Вам добре відомих:
а/намагаєтесь зберегти тон, заведений в цьому колі? 61 залишаєтесь собою?
8. Приступаючи до важливого завдання, чи намагаєтеся Ви не думати г труднощі, що чекають на Вас?
а/так; б/ні.
9. Яке з перерахованих нижче визначень, на Вашу думку, найбільше підходить Вам?
а/мрійник; б/”свій хлопець”; в/старанний в роботі; г/пунктуальний і акуратний; д/ ”філософ”.
10. Під час обговорення того чи іншого питання:
а/висловлюєте свою точку зору, незважаючи на те, що вона відрізняється від думки більшості?
б/вважаєте, що в даному випадку краще змовчати, хоч маєте ш точку зору?
в/підтримуєте більшість, залишаючись при своїй думці:
г/не завдаєте собі клопоту і сприймаєте точку зору, яка домінує?
11. Яке почуття викликає у Вас несподіваний виклик до шефа?
а/ дратування; б/заклопотаність; в/ніякого почуття.
12. Якщо під час полеміки Ваш опонент "зірвався" і зробив особистий випад проти Вас, як Ви вчинете?
а/відповім йому так само; б/проігнорую цей факт;
в/демонстративно ображусь; г/запропоную зробити перерву.
13. Якщо Вашу роботу забракували, це викличе у Вас:
а/прикрість; б/сором; в/обурення.
14. Якщо Ви помилитеся, кого будете звинувачувати в першу чергу? а/себе; б/фатальне невезіння; в/інші об'єктивні обставини.
15. Чи не здається Вам, що оточуючі-колеги, керівник чи підлеглі, недооцінюють Ваші здібності і знання?
а/так; б/ ні.
16. Якщо друзі чи колеги починають кепкувати з Вас, Ваші дії:
а/ серджусь на них; б/ намагаюсь відбитися;
в/не дратуючись, починаю їм підігрувати;
г/відповідаю сміхом і, як кажуть, "нуль уваги";
д/ роблю байдужий вигляд і посміхаюся, але в душі обурююсь.
17. Ви поспішаєте і раптом не знаходите свій портфель, парасолю чи рукавиці на своєму місці, Ваші дії?
а/буду продовжувати шукати;
б/шукаючи, буду звинувачувати рідних у безладді;
в/піду без потрібної мені речі.
18. Що швидше виведе Вас з рівноваги?
а/довга черга в приймальні; б/штовханина в громадському транспорті;
в/необхідність приходити у визначене місце кілька разів з одного й того ж питання.
19. Закінчивши суперечку, чи продовжуєте Ви в думках приводити нові й нові аргументи на захист своєї точки зору?
а/так; б/ ні
20. Якщо для виконання термінової роботи Ви маєте можливість вибрати собі помічника, кого з можливих претендентів Ви виберете?
а/людину виконавчу, але безініціативну;
б/людину знаючу, але вперту і суперечливу;
в/людину обдаровану, але ліниву.
Оцінка відповідей проводиться за допомогою ключа поданого в таблиці:
ПИТАННЯ
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
а |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
б |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
1 |
в |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
- |
2 |
1 |
2 |
- |
2 |
г |
3 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
0 |
0 |
3 |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
д |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
е |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
= |