Періодизація вікового розвитку
№ |
Період |
Вік |
Кризовий період |
Сензитивний період |
Провідна діяльність |
|
I |
Пренатальний |
Від зачаття до народження |
Криза народження |
Формування всіх психічних функцій |
Смоктання пальця |
|
II |
Немовля (постнатальний) |
0–1 року |
Криза народження |
Емоційний розвиток |
Емоційно-безпосереднє спілкування з дорослими |
|
II |
Малюк |
1–3 роки |
Криза 3-х років «Я сам» |
Розвиток мовлення |
Предметно-маніпулятивна діяльність |
|
IV |
Дошкільник |
3–6 (7) років |
Криза дошкільника |
Формування моралі |
Сюжетно-рольова гра |
|
V |
Молодший школяр |
6 (7) – 9 (10) років |
Криза молодшого школяра |
Формування навчальних здібностей |
Сюжетно-рольова гра, навчання |
|
VI |
|
Дівчата |
Хлопці |
Криза підліткового віку |
Дорослішання, становлення світогляду |
Навчання |
Молодший підліток |
10–12 р. |
11–13 р. |
||||
Підліток |
12–14 р. |
13–15 р. |
||||
Старший підліток |
14–16 р. |
15–17 р. |
||||
VII |
|
Дівчата |
Хлопці |
Криза юнацького віку |
Профорієнтація
|
Навчання, праця
|
Юнацький |
16–18 р. |
17–19 р. |
||||
|
Старший юнацький |
18–21 р. |
19–21 р. |
|||
VIII |
Початок зрілості |
21 (22) р. |
Криза дорослості |
Утвердження себе, утвердження ідей |
Праця, творча діяльність |
|
Зрілість |
30–50 р. |
|||||
|
Жінки |
Чоловіки |
||||
Старша зрілість |
55–65 р. |
60–70 р. |
||||
IX |
|
Жінки |
Чоловіки |
Криза старіння
|
Старіння
|
Творчий відпочинок |
Початок старшого віку |
65 р. |
70 р. |
||||
Колектив — це група людей, включених у спільну діяльність і об'єднаних єдиними цілями, підпорядкованими цілям суспільства.
Поведінка людини, узгоджена з діями колективу, спрямована на їх підтримку, розцінюється як колективістська. Поведінка особистості може бути конформною.
Конформізм — це така поведінка людини, яка характеризується зовнішньою відповідністю цілям колективу при внутрішньому розходженні з ними.
Важливим аспектом у життєдіяльності колективу, знання якого має практичне значення для кожного, хто працює з людьми, є міжособистісні стосунки в групі.
Ефективним інструментом оперативного вивчення міжособистісних стосунків є запропонований американським психологом Дж. Морено метод соціометрії. Інформація може бути математично оброблена і виражена графічно у вигляді соціограми.
У структурі сформованих груп чітко виявляються ієрархії статусів їх членів, що визначаються різними соціально-психологічними чинниками. Найпопулярніші з них входять до підгрупи лідерів.
Лідер - це особистість, яка користується визнанням та авторитетом у групі і за якою група визнає право приймати рішення
Сумісність — це оптимальне поєднання якостей людей у процесі взаємодії, що сприяє успішному виконанню спільної діяльності.
У психології виокремлюють такі чотири різновиди сумісності: фізичну, психофізіологічну, соціально-психологічну, психологічну.