Мини-исследование 4

Школьный класс как малая социальная группа

Задание 1. Сбор общих сведений о классе на основании беседы с классным руководителем и учителями, изучения классного журнала и составление итоговой социально-психологической характеристики класса.

Социально-психологическая характеристика школьного класса – это конспективное описание основных черт класса как малой социальной группы и как психологической общности. Предложенная схема – не анкета, она дает лишь общую ориентировочную основу и должна применяться творчески. Социально-психологическая характеристика класса должна представлять собой цельное описание, единое в композиционном отношении.

Примерная схема составления социально-психологической характеристики школьного класса

1. Общие сведения о классе и история его формирования:

Школа__________________________

Класс___________________________________

Профиль класса____________________________

Социальное положение родителей___________________________________________________

Время создания класса (было ли его переформирование и слияние с другими классами, смена классных руководителей)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Организационная структура классной группы:

Актив класса______________________________________

Выборность актива класса (его авторитет среди членов классного коллектива, частота выборности его членов, взаимосвязь выборного актива с неформальными лидерами класса)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Содержание и характер учебной деятельности:

Общая характеристика успеваемости и дисциплины.______________________________________________________________________________________________________________________________________________. Преобладающие мотивы учебной деятельности (отношение к учению, к каким учебным предметам проявляется склонность)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Формы сотрудничества и взаимопомощи(проявляют ли одноклассники склонность к групповым формам учебной работы, групповую инициативу и творчество)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение одноклассников к отрицательным моментам в учебной работе (шпаргалки, списывание и т.д.)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Жизнь класса вне учебных занятий

Приоритетные групповые интересы и увлечения одноклассников (интерес к современным политическим событиям, музыке, искусству, литературе, коллекционированию и т.д.).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проявляется ли склонность к групповым формам организации досуга (классным вечерам, диспутам, посещениям театра, концертов, дискотек, турпоходам, экскурсиям и т.д.)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Участие класса в общешкольной жизни, в различных формах общественно-полезной деятельности. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________