Воспитание и развитие детей раннего возраста

Вопросы:

1. Возраст и его виды

2. Возрастная периодизация и принципы её построения

3. Особенности периода раннего возраста

4. Особенности обучения детей раннего возраста

5. Организация предмета развивающей среды для детей дошкольного возраста

1. Возраст:

Абсолютный – от рождения до сегодняшнего дня.

Условный(возраст развития) –элемент переодизации.

Хронологический – развитие человека от момента зачатия и до конца жизни.

Биологический – определяется состоянием обмена веществ и функций организма со сравнением среднестатическим уровнем развития.

Психологический возраст – определяется путем соотношения уровня психического развития с соответствующим среднестатистическим симптом комплекса.

Социальный – определяется путем соотнесения социального уровня развития человека с тем что статистически нормально для его сверстников.

Период от рождения до поступления в школу довольно продолжительный и делится на 2 периода:

1. Ранний возраст

2. Дошкольный возраст

Это разделение связано с особенностями психофизиологического роста и развития ребенка. К каждому возрасту соответствует свой уровень физического, психического и социального развития.

Характеристика главная – новообразование, которая характеризует сущность данного возраста.

Возрастные новообразования – новый тип строения личности и её деятельности, психические социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени.

Возрастные изменения могут происходить резко(критически) и постепенно (литически). На протяжении кризисов сосредоточены переломы личности ребенка.

Кризис возникает не заметно! Отмечается в это время: снижается успеваемость, темп продвижения в развитии. В кризисы ребенок забывает интересы, которые для него вчера были важн.

Виды кризиса: 1 года, 3 лет, 7 лет, пубертатный.

В дошкольной педагогике разработано несколько подходов возраст ной переодизации. Общепринятая психологическая периодизация Выготского. Основным критерием являются новообразования:

• Кризис новорожденности (1 месяц)

• Младенченский возраст (2месяца-1 год)

• Кризис 1 года

• Раннее детство 1-3 года

• Кризис 6-7 лет

• Школьный возраст

• Кризис 13 лет

• Пубертат 14-18 лет

• Кризис 17 лет

Есть еще педаогическая периодизация, автор Подласый: её основу составляют стадии физического и психического развития, а также условия в которых протекает воспитание:

• Младенчество

• Ранний возраст 1-3

• Дошкольный возраст: младший 3-4; средний 4-5; старший 6-7

• Младший школьный возраст до 10 лет

• Средний школьный возраст 10-15

• Старший школьный возраст 15-16

Существуют и другие классификации П.П.Блонского. Он утверждал что смена зубов характеризует не только рост и укрепление организма, но и связана так же с умственным развитием.

2. Главная особенность физического и психического развития: ребенок спешит жить! Ребенок быстро набирает в весе, росте, развиваются основные движения, укрепляются мышцы и тд.

Обучение начинается первых дней жизни ребенка. Обучающее воздействие направлено на то что бы формировать у ребенка зрительно и другое сосредоточение(над кроваткой вешают игрушки).

Большое значение имеет выбор игрушек, картинок, предметов быта.

По новой программе выделяется группа первого раннего возраста (до 1 года), здесь выделяются образовательные области:

1. Физическая культура

2. Ребенок и общество

3. Развитие речи и культура речевого общения

4. Искусство

В программе дана характеристика психического и физического развития ребенка.

2 год жизни. Основные задачи: занятия направлены на развитие = ориентировки в окружающем мире(развитие речи, с предметами и дидактическими игрушками)

Савочки, щетка, савок, лейка, грабли, лейка