VII. Синтаксис и пунктуация
I:
S: Главным словом в словосочетании может быть…
+:глагол
-:междометие
-:частица
-:предлог
I:
S: Главными словами в словосочетании могут быть…
+:имя существительное
+:местоимение
-:частица
-:предлог
I:
S: Имя существительное является главным словом в словосочетании…
+:его книга
-:три книги
-:прочитать книгу
-:идти на занятия
I:
S: Имя существительное является главным словом в словосочетаниях…
+:открытая книга
+:в открытом море
-:открыть книгу
-:улыбнуться подруге
I:
S: Глагол является главным словом в словосочетаниях…
+:получить диплом
+:учиться в колледже
-:желание учиться
-:обучение в колледже
I:
S: Глагол является главным словом в словосочетаниях…
+:охотно согласился
+:всем нравятся
-:желающие уехать
-:стремление подражать
I:
S: По способу примыкания связаны слова в словосочетаниях…
+:сидел согнувшись
+:говорил по-французски
-:кто-то из сидящих
-:высоко над землёй
I:
S: По способу согласования связаны слова в словосочетании…
+:мудрый человек
-:приготовить для себя
-:громко кричать
-:ждущий у кинотеатра
I:
S: По способу согласования связаны слова в словосочетании…
+:палящее солнце
-:ремонт в квартире
-:гулять вместе
-:поездка на поезде
I:
S: Ошибка в управлении допущена в словосочетании…
+:показать о чём-то
-:преимущество перед ними
-:согласно договору
-:огорчён чем-то
I:
S: Ошибка в управлении допущена в словосочетании…
+:согласно распоряжения
-:вопреки всему
-:оплатить счёт
-:жажда славы
I:
S:Нормы управления нарушены в словосочетании…
+:превосходство перед коллегами
-:рецензия на сборник заданий
-:стоять перед выбором
-:поставить перед фактом
I:
S:Нормы управления нарушены в словосочетании…
+:удивляться его трудолюбием
-:уверенность в успехе
-:рецензия на статью
-:сотрудничать с университетом
I:
S:Ошибка в управлении допущена в словосочетании…
+:оплатить за проезд
-:рецензия на книгу
-:платить за проезд
-:статья о книге
I:
S: Ошибка в управлении допущена в словосочетании…
+:оплатить за обучение
-:превосходство над другом
-:подсчитать убытки
-:уделять внимание
I:
S: Простые предложения по наличию одного или двух главных членов делятся на…
+:двусоставные и односоставные
-:простые и сложные
-:полные и неполные
-:осложнённые и неосложнённые
I:
S:Простыми являются предложения…
+:То купол зданья, то собор встаёт из синего тумана (М.А. Волошин).
+:Здесь живут обычные спутники моих охотничьих экскурсий – лесники Захар и Максим (В.Г. Короленко).
-:Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив на расстояние двадцати вёрст, и важная должна быть причина, его к тому побудившая! (М.Ю. Лермонтов).
-:С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась (И.А.Бунин).
I:
S: Подлежащее выражено словосочетанием в предложениях…
+:Хлопья снега лежали на крышах, как мохнатые цветы (К.Г. Паустовский).
+:Серп месяца стал ярче (В.В. Вересаев).
-:Светлый покой опустился с небес и посетил мою душу (Н.М. Рубцов).
-:Выход в озеро был назначен ночью (К.Г. Паустовский).
I:
S: Неопределённо-личными являются предложения…
+:Обо мне тоже вспоминают, меня ждут (А.П. Чехов).
+:Нас венчали не в церкви, не в венцах, не с свечами; нам не пели ни гимнов, ни обрядов венчальных (А.В. Тимофеев).
-:Пой во мраке тихой рощи, нежный, кроткий соловей! (Н.М. Карамзин).
-:Холодной скорби не измерить (С.А. Есенин).
I:
S: Неопределённо-личными являются предложения…
+:У нас ругают везде, а всюду принимают (А.С. Грибоедов).
+:Не очень-то нынче старших уважают (А.Н. Островский).
-:Воспитывайте в себе идеалы будущего, вглядывайтесь часто и пристально в светящиеся точки (М.Е. Салтыков-Щедрин).
-:Во всём мне хочется дойти до самой сути (Б.Л. Пастернак).
I:
S: Неопределённо-личными являются предложения…
+:Никанора Ивановича вызывали в переднюю его квартиры, брали за рукав, что-то шептали, подмигивали и обещали не остаться в долгу (М.А. Булгаков).
+:К этому стихотворению в прозе со временем напишут музыку (А.М. Горький).
-:Не верьте словам ни своим, ни чужим, верьте только делам и своим, и чужим (Л.Н. Толстой).
-:Во всём мне хочется дойти до самой сути (Б.Л. Пастернак).
I:
S:Тире между подлежащим и сказуемым ставится в предложениях…
+:Уважение к минувшему ( ) вот черта, отличающая образованность от дикости (А.С. Пушкин).
+:Упрямство ( ) вывеска дураков (Я.Б. Княжнин).
-:Голова без ума ( ) что фонарь без света (Пословица).
-:Хлеб в пути ( ) не тяжесть (Пословица).
I:
S: Вера подняла крышечку (1) подбитую бледно-голубым шёлком (2) и увидела (3) втиснутый в чёрный бархат (4) овальный золотой браслет (А.И. Куприн). Запятые ставятся на месте цифр…
+:1
+:2
-:3
-:4
I:
S:Туманы (1) клубясь (2) и (3) извиваясь (4) сползали в пропасти. Запятые ставятся на месте цифр…
+:1
+:4
-:2
-:3
I:
S: На месте скобок ставится тире в предложениях…
+:И огромная печь, и лавки вдоль стен, и посуда ( ) всё было разрисовано цветами, рыбами, птицами.
+:Ни сплетни света, ни бостон, ни милый взгляд, ни вздох нескромный ( ) ничто не трогало его.
-:Всё было спокойно и невесомо ( ) и гладь воды, и песчаный берег, чуть брезживший в предвечерней мгле.
-:Радость жизни во всём я ловлю ( ) в звёздном небе, в цветах, в ароматах.
I:
S: Обособленным обстоятельством осложнены предложения (знаки препинания не расставлены)…
+Вдоль берега стояли плакучие ивы задумчиво склонившись к воде.
+:Журавли друг друга окликая осторожно тянутся гурьбой.
-:Она идёт по жизни смеясь.
-:Я ушёл с собрания молча и ни на кого не глядя.
I:
S: Запятая перед союзом И ставится в предложении…
+:Шелестят зелёные серёжки ( ) и горят серебряные росы.
-:Весна глядит сквозь окна на себя ( ) и узнаёт себя, конечно, сразу.
-:У него закоченели руки ( ) и разгорелось от ветра лицо.
-:День был прохладный, прозрачный, золотой ( ) и звонкий.
I:
S: Запятая перед союзом И ставится в предложении…
+:Тотчас на свист откликнулись десятки птичьих голосов ( ) и внезапно соловьиный раскат пронёсся по зарослям (К.Г. Паустовский).
-:Он уважать себя заставил ( ) и лучше выдумать не мог (А.С. Пушкин).
-:Слышно было, как с деревьев звучно падала на землю вода ( ) и потрескивали дрова в огне (В.К. Арсеньев).
-:Вода отражала небо ( ) и была то серой, то бирюзовой, то мягко-молочного цвета (В.М. Песков).
I:
S: Запятая перед союзом ИЛИ (ИЛЬ) ставится в предложении…
+:В ней сердце долго ли страдало ( ) иль скоро слёз прошла пора? (А.С. Пушкин).
-:Изредка хрустнет ветка под ногой ( ) или перелетит пёстрый дятел (Д.Н. Мамин-Сибиряк).
-:В степи валялись автомашины, перевёрнутые, сожжённые ( ) или просто брошенные впопыхах (А.А. Первенцев).
-:Быть может, он для блага мира ( ) иль хоть для славы был рождён (А.С. Пушкин).
I:
S: На месте скобок ставится двоеточие в предложении…
+:Авторы правы ( ) жизнь так полна внезапностей (А.П. Чехов).
-:В доме у Анны горел свет ( ) на крыльце было натоптано (К.Г. Паустовский).
-:Не сули журавля в небе ( ) дай синицу в руки (Пословица).
-:И не назло врагу живи ( ) живи на радость другу! (М.А. Дудин).
I:
S: На месте скобок ставится двоеточие в предложении…
+:Марья Дмитриевна вышла за него по любви ( ) он был недурён собою (И.С. Тургенев).
-:Пойдёшь лесными дачами ( ) столетними деревьями преклонятся леса (Н.А. Некрасов).
-:Всё кругом цвело, жужжало и пело ( ) светлое чувство охватывало душу (И.С. Тургенев).
-:В доме у Анны горел свет ( ) на крыльце было натоптано (К.Г. Паустовский).
I:
S: Ошибка в употреблении деепричастного оборота допущена в предложениях…
+Прочитав текст Ф. Искандера, меня поразила глубина его мысли.
+Говоря об эпохе Бориса Ельцина, приходит в голову определённый образ.
-:Став центром парусного судостроения, город начал быстро расти.
-:Мутные потоки, извиваясь и бурля, неслись по улицам.
I:
S: Ошибка в употреблении деепричастного оборота допущена в предложениях…
+:Прочитав этот текст, он мне очень понравился.
+:Глядя на всё это, становится понятной ситуация в стране.
-:Но только не стой угрюмо, главу опустив на грудь.
-:Сегодня, увидев её снова, он заметил наконец её красоту.
I:
S: Ошибки в употреблении однородных членов допущены в предложениях…
+:Когда девушка приехала в Москву, в её кармане было 100 рублей и сумка с вещами.
+:Поэты и писатели свои чувства передают нам через стихотворения или произведения.
-:Мы очень хорошо знаем этого художника, который писал портреты, пейзажи, натюрморты.
-:В мебельном магазине большой выбор столов, стульев, кресел и диванов.
I:
S: Ошибки в употреблении однородных членов допущены в предложениях…
+:Спасатели и сотрудники нефтепроводного управления ежедневно облетают и оценивают состояние технических сооружений.
+:Американцы стали стремительными, как машины, холодильники.
-:Наш магазин предлагает покупателям сапоги, ботинки, туфли и кроссовки.
-:Музыкант мог играть на рояле, клавесине, саксофоне и гитаре.
I:
S: Синтаксические нормы нарушены в предложениях…
+:Человек, прочитавший произведение и поняв смысл того, что написано, становится богаче духовно.
+:Если у меня хорошее настроение, а у него плохое, то, пообщавшись, у меня оно тоже портится.
-:Я поддерживаю точку зрения автора, так как я согласен с его высказыванием.
-:Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок.
I:
S: Идея произведения – это…
+:то главное, что хочет сказать автор; то, ради чего создается произведение
-:то, о чём говорится в тексте
-:способ построения текста
-:то, что отражает отношение автора к теме
I:
S: Текст должен начинаться с предложения…
L1:А. С обратной стороны к стилю прикреплялась лопатка, которой заглаживали воск, исправляя ошибку. L2:Б. Отсюда, кстати, и пошла поговорка: «Чаще поворачивай свой стиль», то есть исправляй ошибки, следи за собой! L3:В. Вместо современной бумаги использовалась дощечка, покрытая воском с двух сторон. L4:Г. В Древней Греции писали стилем – палочкой, заострённой с одного конца.
R1: Г
R2: А
R3: Б
R4: В
I:
S: Соотнесите предложение и его характеристику.
L1: Танцы благодаря всеобщей сумятице прекратились, и публика повалила из зала к читальне. L2: В следующем балагане актёр показывает фокусы со шляпой, он вертит её, складывает необыкновенным образом, мнёт, швыряет в воздух. L3: Прежде чем я остановился в этом берёзовом лесу, я со своей собакой прошёл через высокую осиновую рощу.
R1: сложносочинённое
R2: бессоюзное сложное
R3: сложноподчинённое
R4: простое односоставное
R5: простое двусоставное
I:
S: Установите соответствие между односоставным предложением и его типом. L1: Русь моя, люблю твои берёзы! (Н.М. Рубцов). L2: Мне каждый вечер зажигают свечи... (В.С. Высоцкий). L3: В вечерний час тепло во мраке леса... (И.А. Бунин).
R1: определённо-личное
R2: неопределённо-личное
R3: безличное
R4: назывное
I:
S: Установите соответствие между односоставным предложением и его типом. L1: Срываю красные цветы (Б.Ш. Окуджава). L2: За добрые дела, Лозэн, не любят! (М.И. Цветаева). L3: Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба (А.И. Куприн).
R1: определённо-личное
R2: неопределённо-личное
R3:безличное
R4:назывное
I:
S: Установите соответствие между односоставным предложением и его типом. L1: Под лаской плюшевого пледа вчерашний вызываю сон (М.И. Цветаева). L2: В театре его очень любят, немного как ребёнка, с умилением (М.И. Цветаева). L3: Только мне не плачется (С.А. Есенин).
R1:определённо-личное
R2:неопределённо-личное
R3:безличное
R4:назывное
I:
S: Установите соответствие между односоставным предложением и его типом. L1: Захлёбываясь от тоски, иду одна, без всякой мысли (М.И. Цветаева). L2: Мне каждый вечер зажигают свечи... (В.С. Высоцкий). L3: Мне грустно и легко (А.С. Пушкин).
R1:определённо-личное
R2:неопределённо-личное
R3:безличное
R4:назывное
I:
S: Тире между подлежащим и сказуемым ставится в предложениях…
+:Жизнь ( ) обман с чарующей тоскою (С.А. Есенин).
+:Поэт ( ) человек, у которого никто ничего не может отнять и потому никто ничего не может дать (А.А. Ахматова).
-:Чихать ( ) никому и нигде не возбраняется (А.П. Чехов).
-:Неясность слова ( ) есть неизменный признак неясности мысли (Л.Н. Толстой).
I:
S: Запятая перед союзом КАК ставится в предложениях…
+:Он был рождён под гибельной звездой с желаньями безбрежными ( ) как вечность (М.Ю. Лермонтов).
+:Вот и пруд, застывший, неподвижный ( ) как бездонная яма (З.Н. Гиппиус).
-:Марья Ильинична сидела ( ) как на иголках (А.С. Пушкин).
-:Богат, хорош собою, Ленский везде был принят ( ) как жених (А.С. Пушкин).
I:
S: Полюбовавшись (1) несколько времени (2) из окна на голубое небо (3) усеянное разорванными облачками (4) я отправился в крепость Фанагорию (М.Ю. Лермонтов). Запятые ставятся на месте цифр…
+:3
+:4
-:1
-:2
I:
S: На полях (1) поднимаясь в небо (2) и (3) трепеща крылышками (4) заливались песнями жаворонки (И.С. Соколов-Микитов). Запятые ставятся на месте цифр…
+:1
+:4
-:2
-:3
I:
S: На месте скобок ставится двоеточие в предложениях…
+:Всё было спокойно и невесомо ( ) и гладь воды, и песчаный берег, чуть брезживший в предвечерней мгле.
+:Ах, я не верю ничему ( ) ни снам, ни сладким увереньям, ни даже сердцу твоему.
-:И огромная печь, и лавки вдоль стен, и посуда ( ) всё было разрисовано цветами, рыбами, птицами.
-:Ни сплетни света, ни бостон, ни милый взгляд, ни вздох нескромный ( ) ничто не трогало его.
I:
S: Замечу кстати: все поэты – любви мечтательной друзья. Правильным является объяснение постановки двоеточия в предложении…
+:Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
-:Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
-:Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
-:Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
I:
S: Запятая перед союзом И ставится в предложении…
+:Природа не храм, а мастерская ( ) и человек в ней работник (И.С. Тургенев).
-:На стёклах плавали слёзы ( ) и белели недолговечные снежинки (А.П. Чехов).
-:Фонарь освещал колодец, старый клён под забором ( ) и растрёпанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе (К.Г. Паустовский).
-:Кто много пережил, тот знает, что сладко ( ) и что горько (М.М. Пришвин).
I:
S: Запятая перед союзом И ставится в предложении…
+:Тотчас на свист откликнулись десятки птичьих голосов ( ) и внезапно соловьиный раскат пронёсся по зарослям (К.Г. Паустовский).
-:Он уважать себя заставил ( ) и лучше выдумать не мог (А.С. Пушкин).
-:Слышно было, как с деревьев звучно падала на землю вода ( ) и потрескивали дрова в огне (В.К. Арсеньев).
-:Вода отражала небо ( ) и была то серой, то бирюзовой, то мягко-молочного цвета (В.М. Песков).
I:
S: Запятая перед союзом ДА ставится в предложении…
+:Цветут ромашки ( ) да кое-где ярко-синими пятнами как будто разбросаны васильки (И.В. Чернышёва).
-:Видны были только белые стволы ближайших берёз ( ) да кусочек аллеи (А.П. Чехов).
-:Это было плоское, широкое полотно, укатанное некогда лихими тройками ( ) да тарантасами, а теперь поросшее ровной травкой (В.А. Солоухин).
-:Целый мир отшумел за спиной и остался лишь в памяти ( ) да на исписанных бледным карандашом листках (К.Г. Паустовский).
I:
S: На месте скобок ставится двоеточие в предложении…
+:Однажды на исходе января шёл я мало топтаной узкой тропой, вижу ( ) поперёк неё лежит ольха (В.П. Астафьев).
-:Не сули журавля в небе ( ) дай синицу в руки (Пословица).
-:Прошла неделя, месяц ( ) он к себе не возвращался (А.С. Пушкин).
-:Упустишь огонь ( ) не потушишь (Пословица).
I:
S: Ошибка в употреблении деепричастного оборота допущена в предложениях…
+:Прочитав этот текст, он мне очень понравился.
+:Глядя на всё это, становится понятной ситуация в стране.
-:Но только не стой угрюмо, главу опустив на грудь.
-:Сегодня, увидев её снова, он заметил наконец её красоту.
I:
S: Правила согласования нарушены в предложениях…
+:Школа – это наш второй дом, которая учит нас писать, считать и, конечно же, жить.
+:Мы познакомились с одним из замечательных рассказов, описывающий красоту природы.
-:Студентами называют людей, обучающихся в высших учебных заведениях.
-:Тени от облаков пролетали по берегам, уходившим в воду осыпями песка.
I:
S: Порядок слов нарушен в предложениях…
-:Теперь Алексей всегда ходит в кармане с мобильным телефоном.
-:Может быть, ты захочешь максимально провести каникулы с пользой, устроившись на работу?
-:Стальной цвет спящего океана вдали переходил в синий и чёрный.
-:Бесконечна возможность познавать себя.
I:
S: Ошибки в употреблении однородных членов допущены в предложениях…
+:Когда девушка приехала в Москву, в её кармане было 100 рублей и сумка с вещами.
+:Поэты и писатели свои чувства передают нам через стихотворения или произведения.
-:Мы очень хорошо знаем этого художника, который писал портреты, пейзажи, натюрморты.
-:В мебельном магазине большой выбор столов, стульев, кресел и диванов.
I:
S: Ошибки в употреблении однородных членов допущены в предложениях…
+:Спасатели и сотрудники нефтепроводного управления ежедневно облетают и оценивают состояние технических сооружений.
+:Американцы стали стремительными, как машины, холодильники.
-:Наш магазин предлагает покупателям сапоги, ботинки, туфли и кроссовки.
-:Музыкант мог играть на рояле, клавесине, саксофоне и гитаре.