Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля.

Виды контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах

№	Вид контроля успеваемости	Баллы	Max кол-во баллов за семестр
1	Контроль за посещением учебных занятий	0,1	9
2	Работа на семинарских занятиях	0-3	14
4	Контрольная работа	0-5	25
5	Самостоятельная работа	0-1	14
6	Творческое задание	0-5	25

Примерные варианты практических творческих заданий (для самостоятельной работы) по психодиагностике

1-й вариант

1. Выявить эмоциональное состояние студента (сокурсника) на основе составления и проведения методики «Неоконченные предложения». Обработать результаты исследования, сделать выводы.

2. Составить анкету для родителей учащихся и провести их анкетирование с целью выявления познавательного интереса своих детей. Установить достоверность полученных результатов по критерию Розенбаума.

3. Разработать вопросник для старших школьников (10-11 классы) и провести диагностическое исследование с целью выявления их профессиональной направленности. Результаты проанализировать, сделать выводы.

2-й вариант

4. Составить вопросник для беседы (целевые и поддерживающие вопросы) с целью выявления ценностных ориентаций младших школьников. Провести по этому вопроснику беседу с учащимися. Результаты проанализировать, сделать выводы.

5. Составить однородный тест с альтернативными ответами («да» – «нет») и апробировать его. Выбор предмета и темы – по желанию студента.

6. Составить разноуровневый тест с выборочными ответами (4-5 ответов на каждое задание), апробировать его, сделать анализ и выводы.

3-й вариант

1. Составить вопросник для беседы (целевые и вспомогательные вопросы) с целью выявления уровня лидерской направленности (студента-сокурсника). Среди целевых вопросов должны быть косвенные вопросы. Апробировать вопросник на малой группе студентов (4-5 человек). Проанализировать результаты и сделать выводы.

2. Составить анкету для учащихся (возраст по выбору) с целью выявления их познавательных интересов, апробировать ее на малой группе учащихся, сделать выводы.

3. Составить методику контент-анализ сочинений с целью исследования уровня притязаний (студента-сокурсника).

• 4-й вариант

• Составить диагностические задания для младших школьников с целью выявления их познавательной активности. Обосновать их назначение.

• Составить методику «Неоконченные предложения» (6-7 предложений) по выявлению ценностных ориентаций младших школьников, апробировать ее, проанализировать результаты.

• Составить анкету для родителей учащихся по выявлению ценностных ориентаций их детей. Апробировать анкету, проанализировать результаты. Определить коррелируют ли эти данные с результатами опроса самих детей.

Задания для самостоятельной работы

Вопросы и задания для самостоятельной работы 1:

Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А-4 и сдать их для последующей проверки.

1. Перечислите основные шаги психодиагноста, получившего практический запрос.

2. С какой целью психодиагностика используется в школе.

3. Каковы особенности применения психодиагностики в профотборе и профконсультировании.

4. В чем специфика психодиагностического обследования в медико-психологической консультации.

5. Перечислите основные проблемы применения психодиагностики в судебно-психологической экспертизе.

6. Охарактеризуйте цели психодиагностического исследования: диагностика особенностей развития личности, выявление факторов риска, формулирование общей программы психофизиологической коррекции.

Рекомендуемая литература

1. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования/ Под ред. Н.Н. Обозова.- Л., 1994.

2. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.

3. Кабанов М.М., Личко А.Е. Методы психологической психодиагностики и корркции в клинике.- Л.1995.- С.22-25.

Вопросы и задания для самостоятельной работы :

Проанализировав предложенную ниже литературу, Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы на листах формата А-4 и сдать их для последующей проверки.

1. Назовите все малоформализованные методики.

2. Назовите методики высокого уровня формализации.

3. Охарактеризуйте преимущества и недостатки всех форм психологического тестирования.

4. Охарактеризуйте содержание психологического тестирования.

Рекомендуемая литература

1. А.Г. Шмелев. Основы психодиагностики. – М, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.-554.

2. Н.М. Шевандрин. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.- М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

3. К.М. Гуревич. Психологическая диагностика.- СПб.: Питер, 2003.

Вопросы и задания для самостоятельной работы 3:

1. Проведите диагностическое исследование. Проанализируйте, используя метод «расщепления», как коррелируют между собой ряды четных и нечетных заданий, предложенных испытуемым (методика по выбору).