- •Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося.
- •Психолого-педагогические рекомендации по работе с учеником
- •Результаты экспресс-диагностики характерологических особенностей личности (н.Азейнак в модификации т.В.Матолиной) от 04.03.2013 г.
- •Аналитическая таблица по результатам диагностического обследования
- •Опросный лист
- •Методика изучения устойчивости внимания.
- •Методика выявления особенностей мыслительных операций
- •Методика изучения скорости протекания мыслительных процессов
- •Методика исследования логических закономерностей (тест Липпмана)
- •Методика диагностики типа памяти.
- •Методика диагностики типа школьной мотивации.
Методика изучения скорости протекания мыслительных процессов
Ф.И. ученика: Егор Г.
Диагност: Пахомова А.В.
П е ро |
Д е р е во |
П о л к а |
Э-о-ок |
С л я к оть |
Г о ра |
З а м о к |
О в р а г |
К-н-а |
К у с т а р ник |
П о ле |
К а м е нь |
К-р-он |
С т е к ло |
У ч и т е л ь |
К о са |
С а р а й |
З е р н о |
К р ы с а |
А-е-ь-ин |
Т е ло |
П о в о д |
В о с т ок |
Т-а-а |
С-а-ц-я |
П о ля |
Х о л о д |
С у г р об |
К р у ж ка |
Ч-р-и-а |
В е ра |
П е с о к |
В е т к а |
С к а л ка |
К-п-с-а |
С и ла |
К-э-л |
П и д ж ак |
Т р у б а |
Р-а-о-ть |
Д у ша |
З е л е нь |
П у р г а |
С к а л а |
С-е-о-а |
Р е ка |
Т-л-га |
Б а л к он |
П-е-а |
К-н-о-а |
На составление слов Егор потратил 3 минуты 15 секунд (195 секунд). Из 50 предложенных слов, составил 36. Следовательно, на каждое слово он потратил 5,4 секунды.
Методика исследования логических закономерностей (тест Липпмана)
Ф.И. ученика: Егор Г.
Диагност: Пахомова А.В.
Числовые ряды |
Дописанные цифры |
|
8, 9 |
|
24, 27 |
|
64, 128 |
|
16, 17 |
|
- |
|
- |
|
- |
|
49, 64 |
|
9, 6 |
|
- |
Егор потратил на задание 3 минуты 50 секунд. Из десяти предложенных вариантов чисел, он сделал только шесть, но без единой ошибки. У Егора хороший уровень логического мышления.
Методика диагностики типа памяти.
Цель исследования: определение типа памяти методом воспроизведения по-разному воспринятых слов.
Ф.И. ученика: Егор Г.
Диагност: Пахомова А.В.
Тип памяти |
Количество слов в ряду |
Количество правильно воспроизведенных слов |
Коэффициент памяти С = А/10 * 100% |
Слуховой |
10 |
6 |
60 |
Зрительный |
10 |
7 |
70 |
Моторно-слуховой |
10 |
4 |
40 |
Комбинированный |
10 |
4 |
40 |
Егору легче было запоминать слова на слух, и когда он на них смотрел. При использовании нескольких типов анализаторов (комбинированное запоминание), мальчик сложнее фокусируется на запоминании слов. Вывод: у Егора средний уровень запоминания.