Отчет педагогическая практика

«Учебная (в группах раннего возраста)» студентов Института детства

Новосибирского государственного педагогического университета

по специальности 050703.050303.65

«Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Иностранный (английский) язык»

Новосибирск 20__

Соедержание и структура практики

5. Структура и содержание практики __________________________________

Общая трудоемкость практики составляет _________ зачетных единиц, __________ часов.

№ пп	Разделы (этапы) практики	Виды работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1	Iэтап. Ознакомительно – адаптационный (2-3дня)	знакомство с детьми знакомство с документацией группы знакомство с содержанием и методами работы воспитателя изучение уровня развития детей на начало практики
2	II этап Диагностико - прогностический (2-3 дня)	завершение психолого – педагогической диагностики анализ результатов диагностики проектирование своей педагогической деятельности постепенное включение в проведение режимных моментов и руководство детской деятельностью.
	IIIэтап Конструктивно-исполнительский (12-14)	Практиканты работают в качестве воспитателя, выполняя все виды педагогической деятельности. проведение режимных моментов. Выполнение экспериментальной части курсовой работы. Посещение занятий других студентов, участие в их анализе. Помощь воспитателям в оснащении педагогического процесса: изготовление учебных пособий, атрибутов к играм, костюмов, декораций к спектаклям и др. Участие в общественной и культурной жизни коллектива.
	IV этап Итоговый (1-2 дня)	анализ результатов практики составление отчетной документации самооценка профессионально-педагогической деятельности итоговое совещание в ДОУ по результатам практики, организация пособий и игр, изготовленных студентами.
	V Этап	Через неделю после практики проводится заключительная конференция. Студенты от каждого ДОУ готовят выступление оформляют групповую газету, проводят выставку конспектов занятий, дидактических материалов.

1. Руководство и контроль за работой студентов в период прохождения педагогической практики в дошкольных учреждениях осуществляют курсовой руководитель (организатор) практики и групповой руководитель практики (методист по специальности).

Курсовой руководитель (организатор) практики:

• обеспечивает четкую организацию и планирование практики;

• совместно с групповыми руководителями и по согласованию с органами управления образованием подбирает базовые учреждения для прохождения практики;

• распределяет студентов курса для прохождения практики в одно из образовательных учреждений;

• перед началом практики проводит установочную конференцию, на которой доводит до сведения студентов требования кафедры к содержанию и организации практики, к содержанию и форме предоставления отчетности;

• по окончании практики проводит заключительную конференцию, подводит итоги;

• составляет отчет по практике, обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию.

2. Для прохождения практики студенты распределяются в группы. Количество студентов направляемых в образовательное учреждение зависит от количества групп в дошкольных учреждениях. Для руководства работой студентов в образовательном учреждении назначается групповой руководитель-методист.

Групповой руководитель-методист:

• осуществляет организацию и непосредственное руководство работой студентов-практикантов своей подгруппы;

• совместно с администрацией дошкольного учреждения проводит инструктивно-методическую работу с сотрудниками, принимающими участие в практике, распределяет студентов по возрастным группам;

• организует наблюдение и проводит анализ педагогического процесса, направляет работу студентов в период практики;

• дифференцированно оценивает каждый день работы студента;

• подводит итоги практики: проверяет и анализирует отчетную документацию студентов, проводит итоговое обсуждение практики в образовательном учреждении, готовит студентов к итоговой конференции;

• оказывает научно-методическую помощь базовым учреждениям.

3. Студенты посещают занятия воспитателя и своих однокурсников, активно участвуют в их анализе. За время практики каждому студенту необходимо принять участие в обсуждении 10-12 занятий.

Перед началом педагогической практики проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с основными задачами практики, программой и сроками ее проведения, своими правами и обязанностями, получают направление на практику, подписанное курсовым и групповым руководителями.

В ходе практики студент ведёт и ежедневно заполняет дневник педагогической практики с отметками о выполняемой работе, имеет его при себе, подает на просмотр и подпись методисту ДОУ.

По окончании педагогической практики в дошкольном учреждении проводится итоговая конференция, где организаторы и участники анализируют деятельность каждого студента с оценкой его участия в педагогической работе.

На конференции выступает руководитель педагогической практики с анализом ее проведения, оценкой, отмечая положительные стороны и недостатки; методисты анализируют приобретенные умения и навыки самостоятельного проведения занятий и других видов деятельности. Старосты групп, студенты также выступают с сообщениями: анализируют содержательную и формальную сторону практики, оценивают свои занятия, занятия сокурсников, делают выводы и предложения.

Педагогическая практика завершается заключительной конференцией, которая проводится в университете. Студенты готовят к конференции доклады, проводят выставку конспектов занятий, дидактического материала, групповые газеты, информационные бюллетени. Особо подчеркивается необходимость своевременного предоставления руководителю эстетически и содержательно оформленной документации по прохождению педагогической практики.