|
министерство образования и науки рф |
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет» |
|
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ |
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
Теории и методики дошкольного образования
Институт детства________
Н. А. Кузь _____________
«___» ____________ 20___ г.
Педагогическая практика
педагогической практики «Учебная (в группах раннего возраста)» студентов Института детства
Новосибирского государственного педагогического университета
по специальности 050703.050303.65
«Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Иностранный (английский) язык»
Новосибирск 2012
СОСТАВИТЕЛЬ: Куликова Елена Юрьевна, к.филол.наук, доцент________
(И.О.Ф., учёная степень, звание, должность, подпись)
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры теории и методики дошкольного образования
(протокол № 7 от «11» апреля2012 г.)
СОГЛАСОВАНО
Декан/директор ________________________ Агавелян Р. О.
(подпись) (Ф.И.О)
Начальник УМУ (УМАиД): _______________ Малащенко Ю.М.
(подпись) (Ф.И.О)
Директор библиотеки _________________ Есина Л.Н.
(подпись) (Ф.И.О)
Пояснительная записка
Педагогическая практика «Учебная (в группах раннего возраста)» занимает важное место в профессиональной подготовке преподавателя дошкольной педагогики и психологии. В системе подготовки преподавателя дошкольной педагогики и психологии практика обеспечивает формирование профессионального мышления, применения профессиональных знаний в практической деятельности. В процессе пассивной практики в дошкольных учреждениях студенты помогают воспитателям в работе, наблюдают, как профессионалы выполняют все виды и функции воспитательной деятельности, анализируют их работу и делают собственные выводы.
В основе подготовки преподавателей дошкольной педагогики и психологии лежат квалификационные требования к знаниям, умениям, навыкам, определенными Государственным стандартом высшего образования по специальности 050703 “Дошкольная педагогика и психология”.
В процессе подготовки к практике студенты овладевают базовыми знаниями по предметам психолого-педагогического, медицинского и лингвистического циклов.
Целью педагогической практики «Учебная (в группах раннего возраста)» является углубление теоретических знаний, приобретенных в процессе обучения, формирование представлений о цели, задачах и направлениях образовательной деятельности в системе дошкольных учреждений.
Задачи педагогической практики
Формирование и закрепление у студентов соответствующих профессионально-педагогических умений и навыков проведения педагогического процесса.
Овладение содержанием, формами и методами проведения педагогических занятий в дошкольном учреждении.
Обобщение методического материала; выработка умения сопоставлять методы и приемы педагогической работы, оценивать их результативность.
Изучение и анализ опыта педагогической деятельности.
Развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений; аналитическое изучение рекомендованной или самостоятельно подобранной психолого-педагогической литературы.
Наблюдение и анализ хода педагогического процесса в дошкольных учреждениях; оказание действенной помощи педагогическим коллективам дошкольных учреждений.
Организация работы с родителями, педагогами, воспитанниками, населением, общественностью.
Формирование у студентов исследовательского подхода к педагогическому процессу.
Формирование устойчивого интереса к профессии воспитателя ДОУ, убежденности в правильности выбора профессии.
Воспитание профессионально значимых качеств личности педагога; развитие педагогических способностей и индивидуальности; формирование творческого подхода; развитие личной, общей и педагогической культуры будущего воспитателя и преподавателя дошкольной педагогики и психологии.
Педагогическая практика носит пассивный характер и длится в дошкольном учреждении 2 недели.
Результаты участия каждого студента в практике оцениваются индивидуально и являются показателем успешности обучения.
Студентам, по каким-либо причинам отстраненным от практики либо получившим неудовлетворительную оценку за участие в ней, решением Совета факультета назначается ее повторное прохождение без отрыва от учебных занятий.