Раздел 3. Психология личности и общения

1. Акцентуация характера – это…

А. Преувеличенное развитие одной или нескольких черт характера в ущерб другим

Б. Проявление индивидуальности

В. Заострение внимания на определенных моментах воспринимаемой действительности

Г. Личностное нарушение (патология)

2. Артистичность, обходительность, неординарные поступки, стремление к лидерству и легкая приспособляемость характерны для ________________ типа характера

А. Дистимного

Б. Демонстративного

В. Циклоидного

Г. Гипертимного

3. Более высокую ступень физического развития человека, имеющего строение, характерное для современного человека, имеет…

А. Синатроп

Б. Питекантроп

В. Кроманьонец

Г. Неандерталец

4. Биологической предпосылкой возникновения человека является…

А. Потребность в поисковой деятельности

Б. Способность к отражению

В. Вертикальное положение тела обезьян

Г. Потребность в ориентировочной деятельности

5. Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая осознаваемой целью, называется…

А. Деятельностью

Б. Направленностью

В. Действием

Г. Игрой

6. Высокий уровень развития математических способностей представляет собой…

А. Специальную одаренность

Б. Творчество

В. Общую одаренность

Г. Талант

7. Волевой контроль поведения является _______ характеристикой

А. Личностной

Б. Субъектной

В. Индивидуальной

Г. Индивидной

8. Высшему уровню развития группы в теории коллектива, разработанной А. В. Петровским, соответствуют…

А. Отношения членов группы, основанные на материальной заинтересованности

Б. Непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости

В. Отношения, опосредуемые характером совместной деятельности

Г. Отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности

9. Гуманизм, отзывчивость, справедливость, достоинство, стыд являются проявлениями _________ чувств

А. Этических

Б. Интеллектуальных

В. Праксические

Г. Эстетические

10. Для волевого действия не характерно…

А. Наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта

Б. Непосредственное удовольствие, получаемое в процессе его исполнения

В. Преодоление субъективных препятствий

Г. Приложение сознательных усилий

11. Действия, направленные на то, чтобы прямо или косвенно блокировать достижение противоположной стороной ее целей и интересов – это…

А. Компромисс

Б. Конфликтное поведение

В. Разрешение конфликта

Г. Конфликтная ситуация

12. Древнейшим предком человека является…

А. Питекантроп

Б. Кроманьонец

В. Неандерталец

Г. Синатроп

13. Деятельность, направленная на передачу информации, организацию учебно-познавательной деятельности учащихся и оценку их учебных достижений, составляет содержание…

А. Преподавания

Б. Обучения

В. Воспитания

Г. Учения

14. Динамика протекания психической деятельности отражается в свойствах…

А. Эмоций и чувств

Б. Высшей нервной деятельности

В. Характера

Г. Темперамента

15. Движущие силы педагогического процесса – это…

А. Объективные противоречия

Б. Условия осуществления педагогического процесса

В. Субъективные противоречия.

Г. Уровень развития участников педагогического процесса

16. Индивид или группа как источник познания и преобразования действительности; носитель активности, определяется как…

А. Личность

Б. Индивидуальность

В. «Я-концепция» личности

Г. Субъект

17. Из приведенного ниже списка к общим способностям относится…

А. Вербальный интеллект

Б. Наглядно-образное мышление

В. Креативность

Г. Организаторские способности

18. Индивидуальный стиль деятельности обеспечивает прежде всего…

А. Специфику выполнения конкретной деятельности

Б. Удовлетворение потребности в самоуважении

В. Более успешное выполнение деятельности человеком

Г. Удовлетворение потребности в самоактуализации

19. К коммуникативным барьерам относится барьер…

А. Социально-культурного развития

Б. Личностного роста

В. Занятости

Г. Непонимания

20. Каждый относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи, называют

А. Потребностью

Б. Направленностью

В. Мотивом

Г. Действием

21. Морфологический тип, который свойственен худым людям с узкими плечами и тонкими руками, бледной кожей и узкой грудной клеткой, называется…

А. Пикнический тип

Б. Эндоморфный тип

В. Астенический тип

Г. Атлетический тип

22. Механизмом познания и понимания личностного своеобразия воспитанника является…

А. Конфликт

Б. Теоретический анализ

В. Обмен знаниями

Г. Эмпатия

23. Мотивом называется…

А. Побуждение к действию

Б. Каждый относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи

В. Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая осознаваемой целью

Г. Внутреннее состояние организма, испытывающего нужду в чем-либо

24. Метод педагогического исследования, позволяющий превратить качественные факторы в количественные ряды, называется…

А. Регистрацией

Б. Шкалированием

В. Экспериментом

Г. Диагностированием

25. Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется…

А. Привязанностью

Б. Социумом

В. Общением

Г. Взаимоотношениями

26. Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, типичный для нее, называются…

А. Психическими процессами

Б. Психическими образованиями

В. Психическими свойствами

Г. Психическими состояниями

27. Неспецифический ответ организма на возникшую трудность называется…

А. Страстью

Б. Эмоцией

В. Стрессом

Г. Настроением

28. Наука, изучающая движение и жесты, использующиеся в коммуникации, называется…

А. Психолингвистикой

Б. Проксемикой

В. Кинесикой

Г. Такесикой

29. Наличие непосредственного взаимодействия между членами, структурная простота, общие интересы и симпатии характерны для…

А. Большой неформальной группы

Б. Малой официальной группы

В. Малой неформальной группы

Г. Большой организованной группы

30. Особое качественное состояние малой группы, достигшей высокого уровня социально-психологической зрелости определяется как…

А. Государство

Б. Социальное движение

В. Коллектив

Г. Этнос

31. Отдельным представителем человеческой общности; носителем индивидуально своеобразных черт является…

А. Субъект

Б. Индивид

В. Индивидуальность

Г. Личность

32. Основоположниками теории деятельности являются…

А. Л. С. Выготский, А. Р. Лурия

Б. А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн

В. Н. А. Бернштейн, В. М. Бехтерев

Г. П. К. Анохин, М. И. Сеченов

33. Основной чертой коллектива не является…

А. Устойчивое взаимодействие членов во времени

Б. Наличие сплоченности

В. Нормативно закрепленная структура

Г. Подчиненность порядку выполнения коллективной жизнедеятельности

34. Общение – это…

А. Взаимодействие людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера

Б. Осуществляемое знаковыми средствами значимое изменение в состоянии, поведении и деятельности партнера

В. Многоплановый процесс установления контактов порождаемый потребностями в деятельности

Г. Процесс межличностного взаимодействия, связанный с восприятием, пониманием и познанием субъектами друг друга

35. Оценка личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей – это…

А. Я-концепция

Б. Модель индивидуальности

В. Уровень притязаний

Г. Самооценка

36. Отличительной чертой психической деятельности человека является…

А. Рефлексивная деятельность

Б. Передача опыта поколениями

В. Способность создавать и сохранять материальные и идеальные ценности

Г. Бессознательная деятельность

37. Понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним называется…

А. Идентификацией

Б. Симпатией

В. Эмпатией

Г. Рефлексией

38. Перцептивная сторона общения заключается в …

А. Регуляции эмоциональных состояний собеседников

Б. Процессе передачи вербальной и знаковой информации

В. Формировании образа собеседника, понимании его личностных черт

Г. Регуляции поведения и действий партнеров по общению

39. Психическое состояние, возникающее в ответ на появление непреодолимого препятствия на пути удовлетворения потребности – это…

А. Эмоциональный стресс

Б. Аффект

В. Страсть

Г. Фрустрация

40. Под интеллектом человека понимается…

А. Запас слов

Б. Общая способность к познанию и решению проблем, обеспечивающая успешность любой деятельности

В. Направленность и сосредоточенность сознания на определенном предмете

Г. Система всех его познавательных способностей

41. Представители гуманистической психологии движущей силой развития личности считали…

А. Социальное окружение

Б. Наследственность

В. Потребность в самоактуализации

Г. Воспитание

42. Совокупность свойств саморегуляции, связанная с осознанием личности самой себя, соответствует понятию…

А. Индивидуальность личности

Б. Самоконтроль личности

В. Характер личности

Г. Устойчивость личности

43. Способность интеллекта человека к самоанализу известна как…

А. Афазия

Б. Ригидность

В. Рефлексия

Г. Абстракция

44. Свойство человека, выраженное в скорости, содержании, качестве, глубине, динамике эмоциональных процессов и состояний, формулируется как…

А. Импульсивность

Б. Впечатлительность

В. Эмоциональность

Г. Тревожность

45. Склонность объяснять поведение человека на основе тех качеств, которые на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом…

А. Ореола

Б. Первичности

В. Красоты

Г. Плацебо

46. Свойство личности, которое заключается в последовательности и предсказуемости ее поведения, в закономерности ее поступков – это…

А. Характер личности

Б. Устойчивость личности

В. Индивидуальность личности

Г. Направленность личности

47. Сочетание психических свойств, являющихся условием успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности, определяется как…

А. Потребности

Б. Характер

В. Мотивы

Г. Способности

48. Система представлений человека о себе, определяющая самоуважение и уровень притязаний – это…

А. Я-концепция

Б. Индивидуальность

В. Личность

Г. Субъектность

49. Сложный и длительный процесс построения личностью своего образа, становление самого себя – это…

А. Воспитание в широком педагогическом смысле

Б. Воспитание в широком социальном смысле

В. Самообразование

Г. Воспитание в узком педагогическом смысле

50. Сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, возникающее в связи с резким и неожиданным изменением актуальных жизненных обстоятельств – это…

А. Стресс

Б. Аффект

В. Страсть

Г. Гнев

51. Совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения – это…

А. Активность

Б. Ригидность

В. Впечатлительность

Г. Темперамент

52. Сущностью личности являются…

А. Ее ценностные ориентации, мотивационная сфера, система социальных отношений и самоотношение

Б. Взаимодействие способностей, характера и темперамента

В. Доминирующие потребности, интересы, склонности, убеждения и идеалы

Г. Особые черты психодинамических свойств нервной системы и связанные с ними психологические черты

53. Состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии называется профессиональным (ой)

А. Диагностикой

Б. Адаптацией

В. Самоопределением

Г. Пригодностью

54. Способность оказывать влияние на отдельных индивидов и коллектив в целом, стимулировать достижение общих целей на основе своих личностных качеств и авторитета – это…

А. Формальное лидерство

Б. Неформальное лидерство

В. Руководство

Г. Управление коллективом

55. Сомнение, уверенность, интерес являются ____ чувствами

А. Нравственными

Б. Интеллектуальными

В. Эстетическими

Г. Познавательными

56. Свойствами темперамента являются…

А. Сдержанность

Б. Экстраверсия / интроверсия

В. Флегматичность

Г. Чувствительность зрительного анализатора

57. Тональность голоса является ___ средством невербальной коммуникации

А. Экстралингвистическим

Б. Паралингвистическим

В. Перцептивным

Г. Интерактивным

58. Установите соответствие между принципами организации жизнедеятельности коллектива, разработанными А. С. Макаренко, и их сущностью

1. Принцип педагогической целесообразности

2. Принцип активной целеустремленности

3. Принцип перспективных линий

А. Заключается в организации новых перспектив развития коллектива

Б. Заключается в отборе содержания жизни, деятельности и общения коллектива в соответствии с целями и задачами воспитания

В. Заключается в достижении цели и перспектив развития

59. Установите соответствие между основными характеристиками теории деятельности А. Н. Леонтьева и их определениями

1. Деятельность

2. Мотив

3. Действие

А. Единица анализа деятельности

Б. Побудительный момент деятельности

В. Форма активности

60. Установите соответствие между характеристикой мотива и деятельности и видом мотива

1. Потребность в уединении

2. Стремление нанести вред другому

3. Стремление к власти

А. Автономия

Б. Агрессия

В. Доминирование

61. Установите соответствие между видами коллективов и их характеристиками

1. Учебные коллективы

2. Трудовые коллективы

3. Научные коллективы

А. Это коллективы, в которых людей объединяет учебно-познавательная деятельность

Б. Это коллективы, в которых людей объединяет совместная трудовая деятельность

В. Это коллективы, в которых людей объединяет общая программа научно-исследовательской деятельности

62. Установите соответствие между процессом деятельности и ее видом

1. Закрепление типичных способов действия и взаимодействия людей

2. Усвоение предметных и познавательных действий

3. Активное изменение предметов природы для создания различных ценностей

А. Учеба

Б. Труд

В. Игра

63. Установите соответствие между понятиями и определениями побудителей человеческого поведения

1. Особое мотивационное состояние познавательного характера, которое напрямую не связано с какой-либо одной, актуальной в данный момент времени потребностью

2. Частный ситуационно-мотивационный фактор, возникающий тогда, когда в ходе выполнения целенаправленного действия, организм наталкивается на препятствие, которое необходимо преодолеть, чтобы двигаться дальше

3. Сиюминутно возникающие и довольно часто сменяющие друг друга мотивационные субъективные состояния, отвечающие изменяющимся условиям выполнения действия

А. Желания и намерения

Б. Интерес

В. Задача