Раздел 2.

УМК, включенные в Федеральный перечень на 2008-09 учебный год для основной школы, следующие:

- УМК «Счастливый английский-2» (7-9 классы) авт. Климентьева Т.Б.

- УМК Happy English-ru. (5-9 классы) авт. Кауфман К.И. и др.

- УМК Enjoy English (2-9 классы) авт. Биболетова М.З. и др.

- УМК English (2-9 классы) авт. Кузовлев В.П. и др.

- УМК Millie/ New Millenium English (2-9 классы) авт. С.И. Фзарова, Н.Н. Деревянко, О.Л. Гроза

Раздел 3.

Профессиональные компетенции учителя иностранного языка

Это определение предполагает владение преподавателем базовы­ми профессиональными компетенциями, связанными с готовностью и способностью учителя реализовывать цели обучения иностранным языкам на различных уровнях, с учетом современных социальных требований и реальных условий преподавания, а также требований, зафиксированных в нормативных тарифно-квалификационных документах.

К базовым компетенциям учителя иностранного языка относятся:

I. социально-психологическая компетенция, связанная с готовно­стью к решению профессиональных задач;

2. коммуникативная и профессионально-коммуникативная компе­тенции;

3. общепедагогическая профессиональная компетенция (психоло­го-педагогическая и методическая);

4. предметная компетенция в сфере учительской специальности;

5. профессиональная самореализация.

Профессиональная компетентность учителя иностранного языка — это совокупность перечисленных выше професионально-педагогических компетенций, обеспечивающих готовность к профес­сиональной деятельности на уровне не ниже 8 разряда и дальнейше­му профессиональному росту. Разряды оплаты труда Единой тарифной сетки по должностям работников учреждений образования РФ согласованы с Министерством труда России (Приложение 1 к постановле­нию № 46 от 17 августа 1995 г.)

Оценка профессиональной компетенции учителя иностранного языка основана на следующих базовых параметрах:

I. коммуникативной компетенции;

2. общепедагогической профессиональной компетенции;

3. общекультурной и филологической компетенции; Коммуникативная компетенция, в свою очередь, подразумевает

языковую, речевую и социокультурную компетенции.

Профессиональная компетенция предполагает наличие умений в планировании, в обеспечении контроля и оценивания, а также орга­низационные, аналитические, исследовательские и профессиональ­но-коммуникативные умения.

Раздел 4.

Форма проведения аттестации учителя иностранного языка

Аттестация проводится на основе:

• посещения серии уроков учителя и их (само)анализа;

• анализа написанных планов уроков и тетради посещения уроков коллег;

• беседы с учителем на профессиональные темы на родном или иностранном языке;

• знакомства с тетрадями учеников, анализа системы работы и ис­правления ошибок в них;

• анализа УМК и другой учебно-методической литературы, представленной учителем;

• собеседования с учениками, администрацией школы, членами родительского / попечительского совета;

Для присвоения высшей категории учитель дополнительно пред­ставляет:

• разработки научно-методического исследования, выполненного в форме: реферата, опубликованных статей в профессиональных изданиях, учебной программы, тезисов выступления на профессиональных конференциях;

• подробный анализ собственного опыта работы и перспектив даль­нейшего исследовании