Задания для самостоятельной работы студента:

В ходе практической части занятия студент должен принять одного - двух пациентов.

Общение студента с ребенком и его родителями начинается со сбора анамнеза, выясняется характер течения беременности у мамы, перенесенные ей в этот период заболевания, характер вскармливания ребенка после рождения, перенесенные ребенком соматические я стоматологические заболевания, наличие вредных привычек, характер питания и ухода за полостью рта.

При сборе анамнеза заболевания студент должен выявить причинный зуб, выяснить характер боли, ее интенсивность, длительность, боли в прошлом, какие раздражающие факторы провоцируют возникновение или усиление боли, обращался ли ранее пациент за помощью по поводу причинного зуба, и какие вмешательства проводились.

В процессе сбора анамнеза, общения с пациентом студент оценивает психоэмоциональное состояние пациента, его физическое развитие, обращает внимание на осанку.

После сбора анамнеза студент приступает к осмотру пациента. Оценивается симметричность лица и шее, состояние кожных покровов лица, обращается внимание на строение ушных раковин, состояние носа, красной каймы губ. проводится пальпация подчелюстных лимфоузлов, оценивается состояние функции челюстно-лицевой области.

При осмотре полости рта оценивается состояние СОПР, архитектоника мягких тканей, состояние прикуса. Проводится оценка состояния тканей периодонта с использованием периодонтальных индексов, записывается зубная формула, проводится подсчет индекса КПУ и его интерпретация, оценивается уровень гигиены полости рта_; УИК. Осмотр полости рта проводится с помощью зеркала и зонда. При осмотре причинного зуба студент должен оценить цвет коронки, определить локализацию кариозной полости, ее глубину, отметить цвет и консистенцию дентина, заполняющего эту полость. Проводя метод зондирования, студент должен помнить об особенностях строения твердых тканей зуба. Кроме осмотра провести его пальпацию и перкуссию (как вертикальную, так и горизонтальную).

Для диагностики кариеса временных зубов у детей студент может применить дополнительные методы обследования: проба Аксамит. рентгенодиагностику.

После опроса пациента, внешнего осмотра, осмотра полости рта и непосредственно причинного зуба с использованием основных и дополнительных методов диагностики, студент должен сформулировать диагноз и, наметив план лечения, приступить к лечению.

На каждого принятого пациента студент заполняет историю болезни, где отражает все главные критерии опроса и осмотра, записывает диагноз и составляет план лечебных мероприятий, касающихся не только причинного зуба, но и санации полости рта, и план профилактических мероприятий.

Расчет учебного времени

№ п/п	Структура занятия	Время (минуты)
1.	Вводная часть	5
2.	Теоретическая часть: опрос, выявление исходного уровня знаний и знаний по текущей теме занятия.	65
3.	Практическая часть: работа с больными в поликлинике или стационаре.	70
4.	Тестовый контроль	20
5.	Разбор клинических ситуаций и составление ситуационных задач.	60
6.	Подведение итогов занятия. Домашнее задание.	5
7.	Общее время занятия	225