Диагностика развития мышления

2-3 года

«Доска Сегена»

Оценка наглядно-действенного мышления.

Оборудование: доска Сегена ( с 4 вкладышами).

Инструкция: экспериментатор выкладывает фигурки перед ребенком и просит положить каждую на свое место. "Найди каждой фигурке свой домик".

Количественная оценка результатов обследования:

4балла — ребенок выполняет задание на основе зрительного соотнесения фигуры-вкладыша с прорезью (доска Сегена с восемью вкладышами);

Збалла -ребёнок выполняет задание на основе зрительного соотнесения фигуры-вкладыша с прорезью;

2балла - ребенок не всегда пользуется зрительным соотнесение, часто Примеривает, прикладывает фигуру- вкладыш к подходящей прорези;

1балл - ребенок выполняет задание способом проб и ошибок(пытается протолкнуть сначала один, потом другой вкладыш в одну и ту же прорезь и т.д.) ;

Обаллов - ребенок совсем не выполнил задание.

Методика . «Кому чего недостает?»

Эта методика предназначается для психодиагностики мыш­ления, детей в возрасте от 2 до 3 лет. Перед началом выполнения задания, включенного в данную методику, ребенку поясняют, что ему будет показан рисунок, на котором слева изобра­жены дети, каждому из которых чего-то не хватает. То, чего им недостает, изображено отдельно внизу на этом рисунке.

Задание, получаемое ребенком, заключается в том, чтобы как можно быстрее определить, кому и чего не хватает, назвать соот­ветствующих детей и указать те предметы, которых им недостает.

Оценка результатов

10 баллов — время выполнения задания оказалось меньше чем 30 сек. 8-9 баллов — время выполнения задания оказалось в пределах от 31 сек до 49 сек. 6-7 баллов — время выполнения задания составило от 50 сек до 69 сек. 4-5 баллов — время выполнения задания заняло от 70 сек до 89 сек. 2-3 балла — время выполнения задания оказалось в пределах от 90 сек до 109 сек. 0-1 балл — время выполнения задания заняло до 110 сек и выше.

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.8-9 баллов — высокий.

4-7 баллов — средний.2-3 балла — низкий.0-1 балл — очень низкий.

Дети 2-3 лет Коробка форм.

Оборудование: коробка с прорезями и набор объемных вкладок по форме прорезей.

Ход задания: ребенку дают объемные вставки, так чтобы их основание оказалось вверху и

коробка.

Инструкция: « Посмотри, как я положил фигурку в ящик, теперь давай ты сам все фигурки

спрячешь в ящик».

Для детей 3,5 лет адекватным считается использование силовых приемов; у детей 4 лет

переходят к промериванию; а после 5 лет - к зрительному восприятию.

Установление последовательности событий.

Ребенку показывается пачку перемешанных картинок. Просят найти, с чего началось, и

чем закончилось.

Оценка результатов:

В протоколе регистрируются все действия ребенка, после окончания раскладки,

экспериментатор записывает в протоколе полученную последовательность, при оценки

результатов основное внимание оказывается на количество помощи

.

«Почтовый ящик»

Исследование наглядно-действенног мышления.

Оборудование: коробка с прорезями.

Инструкция: экспериментатор выкладывает фигурки перед ребенком и просит протолкнуть вкладышь в соответствующую прорезь.

Оценка результатов:

4 балла- ребенок выполнил задание на основе зрительного соотнесения фигуры вкладыша с прорезью.

3 балла- ребенок выполнил частично задание на основе зрительного соотнесения фигуры вкладыша с прорезью.

2 балла- ребенок не всегда пользуется зрительным соотнесением, часто прикладывает, примеривает фигуры вкладыши к подходящей прорези.

1 балл- выполнение задания способом проб и ошибок

0 баллов- ребенок совсем не выполняет задание.