- •Часть 1.
- •Общая специфика данного курса
- •Специфика языка
- •1.2. Программная структура курса на весенний семестр
- •1.3. Научно-аналитическая специфика курса
- •Кто такие менеджеры и где они существуют
- •1. 1. Где существует «мир менеджеров»
- •1.2. Что такое «мир менеджеров» и каков он
- •Простейшая модель «мира менеджеров»
- •2) Модель «мира менеджеров» в единоличной фирме с единственным
- •Модель устройства «мира менеджеров» в фирме с наемным
- •4). Сравнение «учебных суждений» о «мире менеджеров» с опытом,
- •5). Американская терминология о «мире менеджеров».
- •6). Заканчивая данный подраздел, предлагаем читателю
- •2. Что такое менеджмент (разные толкования термина)
- •3. Учебные суждения о целях, задачах менеджмента,
- •3. Менеджмент в системе понятий рыночной экономики по
- •3.1. Суждения, распространенные в учебной литературе
- •3.2. Дополнительные авторские сведения: понятийный аппарат,
- •1). Авторские и иные представления о «власти» и ее видах,
- •2). Иные и авторские представления о «собственности», ее видах и
- •3).Авторские и иные представления о простых хозяйствах и их
- •4). Авторские представления о единых хозяйственных
- •5). Образование юридических лиц (создания мира менеджеров).
- •6). Предпринимательство, коммерция, бизнес
- •7). Простейшие представления о функциональной структуре
- •8). Один из важнейших способов разрушения «рынка» и экономики
- •8). Другие важнейшие способы разрушения «рынка» и экономики
- •Американская систематизация представлений о «школах
- •Учебные представления о «принципах менеджмента»
- •Учебные суждения о функциях менеджмента и их критика
- •3 Учебные суждения об «инфраструктуре менеджмента» и их
- •4.Авторские модельные представления об «инфраструктуре
- •Разные смыслы слова «организация» в «Теории менеджмента»
- •Представления об «организации» и ее видах
- •Слово «организация», используемое в качестве термина
- •«Аллегорический смысл» термина «организация»
- •Характер рассмотрения термина «организация»
- •2.«Внутренняя среда организации» (учебные представления)
- •3. Виды структур организации персонала
- •«Линейная организация». Учебное и авторское представление
- •2). Многолинейная организация. Учебные и авторские представления
- •3).Модели дивизиональной организации
- •4).Функциональные организации
- •5). Модель линейно-штабной организации
- •6).Модель матричной структуры организации
- •7).Модель «адаптивных (органических) структур» организации
- •8). «Базисные схемы структур управления»
- •Организационно-правовые формы «организаций»
- •Юридическое лицо
- •2). Виды организационно-правовой формы юл.
- •3). Объединения юридических лиц
- •Начальные представления об управленческой деятельности в менеджменте (авторские представления)
- •Назначение и виды управленческой деятельности.
- •Модель простейшей системы, в которой осуществляется управление
- •1.3. «Учебные модели процесса управления»
- •1.4.Анализ сущности процесса, названного «моделью
- •Объективная (авторская) принципиальная модель процесса управления. Функции и сущность управления
- •Объективная сущность, место и роль стратегии и планирования в менеджменте. Типичные ошибки.
- •Общепринятые толкования термина «стратегия»
- •Объективная (авторская) детализация представлений о «стратегии» и «плане» управления. Ошибки и проблемы.
- •Учебные представления о природе и цели планирования. Их критика
- •Целеполагание
- •Учебные и иные суждения о процессе планирования
- •«Бизнес-планирование» (учебные представления и
- •6). Управление по целям
- •Тема 6. Организация как функция менеджмента
- •Сущность мотивационного управления. Его место и роль в системе командно-административного управления. Авторская позиция
- •1). Вид мотивационного управления – рекламная деятельность
- •Понятия «мотивация и стимул» по учебной литературе
- •Тема 8. Контроль как функция менеджмента
- •Тема 9. Анализ, регулирование и координация в
- •9.1.Дополнительный авторский материал к теме 9.
- •Представление о «регулировании»
- •Представление о координации
- •Тема 10. Информация и коммуникация в менеджменте
- •10.1.Дополнительные (авторские) сведения
- •1). Дополнения к суждениям об «информации»
- •Дополнения к ученым суждениям о коммуникациях
Учебные представления о природе и цели планирования. Их критика
Приведем (повторим) типичные «учебные суждения» в виде выдержек из учебного пособия А.Г Фаррахова («Общий менеджмент»), которое отражает «учебную программу» и соответствует массовой учебной литературе по менеджменту.
«Планирование – это сознательный, систематический процесс принятия решений о целях и деятельности, которые отдельный человек или организация будут выполнять в будущем».
Критический комментарий автора курса.
Систематический процесс принятия решений не является «планированием». После того, как план принят, начинается осуществление плана. При сравнении фактических откликов объекта с плановыми значениями управленцу приходится корректировать «закон управления», а не менять план управления. Управленческие решения не должны изменять план управления, если не стремиться к ликвидации управления.
Продолжим цитирование.
«Фактически планирование начинается еще до постановки цели. Она начинается с анализа обстановки, обстоятельств, которые определяют ту или иную цель».
Критический комментарий автора курса.
Эта фраза – «учебная глупость или ложь». Если нет цели и способа ее достижения, то нет планов реализации выбранного способа достижения цели. Любые «анализы» являются основанием для выбора цели, а точнее – способа ее достижения. Они не являются «планом».
Продолжим цитирование.
«Миссия – основная, главная цель организации, ради которой она и создана». «…миссия организации является основой при формулировке ее целей, которые представляют собой отправную точку при планировании».
Критический комментарий автора курса.
Приведенное суждение навязывается американцами и господствует в учебной литературе России по менеджменту. На самом деле главная цель рыночного менеджмента – получение дохода и прибыли, а «дарение» произведенной продукции всем желающим.
Чтобы раскрыть смысл приведенного суждения раскроем смысл понятия «миссия» на абстрактном примере.
Предположим, что какая-то фирма хочет получать доход за счет производства и продажи сделанных в ней дверных замков. В рамках конкурентной борьбы эта фирма разрабатывает и распространяет рекламу:
продукции (замков);
рекламу состоятельности (имиджа) фирмы;
рекламу полезности деятельности фирмы для граждан и общества (рекламу миссии).
Рекламируя свою продукцию, такая фирма будет распространять сведения о надежности своих замков и о суждениях каких-то «экспертов» или потребителей о качестве замков данной фирмы.
Рекламируя состоятельность своей деятельности, фирма может устанавливать большой срок гарантии качества замков и обещание замены дефектной продукции за период действия гарантии и т.п.
Рекламируя полезность своей деятельности (миссии), данная фирма будет распространять сведения о том, что ее замки будут защищать имущество и жизнь граждан за счет приобретения и установки изготовляемых ею замков. То, что такая «полезность» связана с покупкой замков, опускается при такой рекламе, но существа цели (получения дохода и прибыли) не меняет. Не «миссионерская деятельность фирмы» является основой для ее деятельности при планировании и его реализации, а способ получения дохода и прибыли.
Продолжим цитирование.
«Задачи – это конечные цели, те рубежи, на которые хочет выйти организация. Они являются не только конечным этапом планирования, но и целью, для которой выполняются все управленческие функции».
Критический комментарий автора курса.
Задачи – это не цели, а проблемы на пути достижения цели, требующие решения. Задачи не являются «конечным этапом планирования». Решение задач предшествует планированию или осуществляется в процессе планирования. В этой фразе все перевернуто с «ног на голову».
Дополнительные авторские сведения на обозначенную тему.
В учебной литературе нет объективных представлений о «природе целей» в менеджменте, а в качестве целей высказана «глупость».
Восполним этот «пробел» и раскроем природу целей.
Все люди и их объединения нуждаются в удовлетворение жизненно важных потребностей. Удовлетворение таких потребностей – условия сохранения, защиты жизни и продолжения рода. К таким потребностям относятся потребности в пище и в воде, в одежде, в жилище и в способах деятельности, которые могут приводить и приводят к удовлетворению этих потребностей.
В условиях, когда приобретение объектов и прав, необходимых для удовлетворения жизненно важных потребностей, связано с приобретением денег и последующим их обменом на нужные товары, общим способом является получение дохода и прибыли в денежной форме. Приобретение доходов и прибыли является условием существования («универсальной потребностью») не только людей (за исключением «Робинзонов Крузо»), но и для существования и развития юридических лиц, которые аллегорически называют «организациями».
Итак, природа всех целей, типичных для любых юридических лиц, - необходимость удовлетворения потребностей учредителей в доходах и прибыли, а также в решении задач по самозащите, самообороне и приобретении конкурентных преимуществ перед другими лицами в рыночных условиях. таких лиц и скрывающихся за ними людей и их организаций. Иными словами природа целей юридических лиц неразрывно связана с природой целей тех людей, которые создали ЮЛ, а также с природой целей других лиц, вовлекаемых в деятельность ЮЛ или привлекаемых к ней.
Цель деятельности и потребность – разные понятия. Цель – желаемый конечный результат будущей деятельности, который, по мнению субъекта, может и должен при его использовании привести к удовлетворению потребности.
Например, результатом деятельности (достигнутой целью) может быть приобретение продуктов питания. Но сами по себе продукты без их употребления в пищу не приводят к удовлетворению потребности. Приведет или нет употребление продуктов питания к удовлетворению потребности (утолению голода), неизвестно до приема пищи и времени, которое используется для переработки пищи. Прием пищи может привести к разным последствиям для здоровья. Вместо утоления голода и приобретения ожидаемой энергии могут возникнуть, например, отравление и разные аллергические реакции. Например, у людей разной расы организмы вырабатывают разные ферменты разные ферменты. Некоторые люди, например, не перерабатывают спирт (через ацетон) в воду и углекислый газ. Другие люди, например, таиландцы, плохо перерабатывают свежее молоко. Третьи люди не имеют ферментов для переработки грибов. И т.д. Цель как конечный результат деятельности и использование полученного результата для удовлетворения потребностей – разные виды деятельности человека и его организма.
