1.2. Программная структура курса на весенний семестр

Название и структура данного курса задано директивно. Кратко эта структура на весенний семестр отражена в табл.1

Табл.1

Тема		Наименование	Лекция
1		Введение в менеджмент. Понятия о менеджменте. Менеджмент в системе понятий рыночной экономики.	1
2		Эволюция менеджмента и его современные концепции. Потребность и необходимость управления в деятельности человека. Школы менеджмента.	2
3		Методологические основы, система и основные понятия в менеджменте. Инфраструктура менеджмента. Методы и функции менеджмента. Планирование, организация, мотивация как основные функции менеджмента.	3
4		Организация и организационные структуры менеджмента. Линейные, штабные структуры менеджмента. Дивизиональные структуры менеджмента. Адаптивные (органические) структуры менеджмента.	4
5		Планирование и стратегия развития организации. Природа и цель планирования. Целеполагание. Стратегические, тактические и оперативные планы. Бизнес-планирование. Управление по целям	5
6		Организация как функция менеджмента. Нормы управляемости. Взаимоотношение полномочий	5
7		Мотивация как функция менеджмента, теории мотивации. Понятия мотивации и стимула. Методы мотивации	6
8	Контроль как функция менеджмента. Понятие контроля. Виды и процесс контроля. Передача и распространение информации.		7
9	Анализ, регулирование и координация в менеджменте. Анализ в управленческом цикле. Анализ внутренней и внешней среды.		7
10	Информация и коммуникации в менеджменте. Управленческая информация.		8
11	Процессы управления и принятие управленческих решений.		9

Лектор вправе изменять временные пропорции при рассмотрении данного материала, часть материала давать на самостоятельную подготовку, указывая основное и дополнительное учебное пособие, высказывать для сравнения разные точки зрения и свое мнение. Содержание экзаменационных вопросов приведено в конце данной работы.

1.3. Научно-аналитическая специфика курса

Менеджмент является молодой и крайне политизированной областью междисциплинарных знаний. В СССР эта область знаний, развиваемая американцами, считалась лженаукой. После «перестройки» учебные курсы по менеджменту вошли в систему образования России без коренной переработки «американской идеологии». Суждения о менеджменте, являются не только «очень молодыми», но и противоречивыми, крайне спорными, ненаучными. Они могут использоваться для агрессии и манипуляции социальным сознанием рядовых граждан. Такой путь внедрения в России «менеджмента» не является научным.

Под «наукой» понимаются объективные знания, основанные на знаниях законов природы, которые позволяют их обладателям заранее предвидеть будущий результат деятельности и подтверждать его опытом («предвидеть истину»). Если такого предвидения нет, то нет и науки.

Основой научного предвидения является моделирование систем, материи, организации, процессов. «Модель» - упрощенный образ объекта власти или исследования, который в пределах применимости модели адекватен в основных чертах (свойствах) опыту. В курсе широко используется рисуночные образы моделей, соответствующие начальному этапу моделирования – качественному моделированию «на уровне целей». Комплекс модельных представлений о менеджменте вместе с их начальными и граничными условиями, который позволяет предвидеть будущие результаты применения менеджмента, будем называть «теорией менеджмента». Некоторые люди называют «наукой» и «теорией» все, что им угодно. Данный курс позволяет студентам судить, является ли учебный курс «теорией менеджмента» или нет. Создание такой возможности – специфика данного курса. Такой специфики у других учебных курсов по «Теории менеджмента» в России и в мире пока нет.

Лекции 1-2. Тема. Введение в менеджмент. Понятия о

менеджменте. «Российский менеджмент»

Введем представления о менеджменте, разбираясь в том, кого называют «менеджерами», какой «мир» они образуют. Обобщая представления об их деятельности, их целях и условиях создания «мира менеджеров» ответим на вопрос – Что такое менеджмент?