- •Часть 1.
- •Общая специфика данного курса
- •Специфика языка
- •1.2. Программная структура курса на весенний семестр
- •1.3. Научно-аналитическая специфика курса
- •Кто такие менеджеры и где они существуют
- •1. 1. Где существует «мир менеджеров»
- •1.2. Что такое «мир менеджеров» и каков он
- •Простейшая модель «мира менеджеров»
- •2) Модель «мира менеджеров» в единоличной фирме с единственным
- •Модель устройства «мира менеджеров» в фирме с наемным
- •4). Сравнение «учебных суждений» о «мире менеджеров» с опытом,
- •5). Американская терминология о «мире менеджеров».
- •6). Заканчивая данный подраздел, предлагаем читателю
- •2. Что такое менеджмент (разные толкования термина)
- •3. Учебные суждения о целях, задачах менеджмента,
- •3. Менеджмент в системе понятий рыночной экономики по
- •3.1. Суждения, распространенные в учебной литературе
- •3.2. Дополнительные авторские сведения: понятийный аппарат,
- •1). Авторские и иные представления о «власти» и ее видах,
- •2). Иные и авторские представления о «собственности», ее видах и
- •3).Авторские и иные представления о простых хозяйствах и их
- •4). Авторские представления о единых хозяйственных
- •5). Образование юридических лиц (создания мира менеджеров).
- •6). Предпринимательство, коммерция, бизнес
- •7). Простейшие представления о функциональной структуре
- •8). Один из важнейших способов разрушения «рынка» и экономики
- •8). Другие важнейшие способы разрушения «рынка» и экономики
- •Американская систематизация представлений о «школах
- •Учебные представления о «принципах менеджмента»
- •Учебные суждения о функциях менеджмента и их критика
- •3 Учебные суждения об «инфраструктуре менеджмента» и их
- •4.Авторские модельные представления об «инфраструктуре
- •Разные смыслы слова «организация» в «Теории менеджмента»
- •Представления об «организации» и ее видах
- •Слово «организация», используемое в качестве термина
- •«Аллегорический смысл» термина «организация»
- •Характер рассмотрения термина «организация»
- •2.«Внутренняя среда организации» (учебные представления)
- •3. Виды структур организации персонала
- •«Линейная организация». Учебное и авторское представление
- •2). Многолинейная организация. Учебные и авторские представления
- •3).Модели дивизиональной организации
- •4).Функциональные организации
- •5). Модель линейно-штабной организации
- •6).Модель матричной структуры организации
- •7).Модель «адаптивных (органических) структур» организации
- •8). «Базисные схемы структур управления»
- •Организационно-правовые формы «организаций»
- •Юридическое лицо
- •2). Виды организационно-правовой формы юл.
- •3). Объединения юридических лиц
- •Начальные представления об управленческой деятельности в менеджменте (авторские представления)
- •Назначение и виды управленческой деятельности.
- •Модель простейшей системы, в которой осуществляется управление
- •1.3. «Учебные модели процесса управления»
- •1.4.Анализ сущности процесса, названного «моделью
- •Объективная (авторская) принципиальная модель процесса управления. Функции и сущность управления
- •Объективная сущность, место и роль стратегии и планирования в менеджменте. Типичные ошибки.
- •Общепринятые толкования термина «стратегия»
- •Объективная (авторская) детализация представлений о «стратегии» и «плане» управления. Ошибки и проблемы.
- •Учебные представления о природе и цели планирования. Их критика
- •Целеполагание
- •Учебные и иные суждения о процессе планирования
- •«Бизнес-планирование» (учебные представления и
- •6). Управление по целям
- •Тема 6. Организация как функция менеджмента
- •Сущность мотивационного управления. Его место и роль в системе командно-административного управления. Авторская позиция
- •1). Вид мотивационного управления – рекламная деятельность
- •Понятия «мотивация и стимул» по учебной литературе
- •Тема 8. Контроль как функция менеджмента
- •Тема 9. Анализ, регулирование и координация в
- •9.1.Дополнительный авторский материал к теме 9.
- •Представление о «регулировании»
- •Представление о координации
- •Тема 10. Информация и коммуникация в менеджменте
- •10.1.Дополнительные (авторские) сведения
- •1). Дополнения к суждениям об «информации»
- •Дополнения к ученым суждениям о коммуникациях
8). Один из важнейших способов разрушения «рынка» и экономики
«рыночного государства»
В ходе регрессивных опытов разных сформировались представления о «налоге с оборота». При таком способе налог при продаже любых товаров взимается не с разницы между выручкой и затратами на себестоимость производства и реализации товара (с «дохода»), с а выручки от продажи. Налог взимался на стадии добычи сырья, на стали его переработки и на всех других стадиях до момента производства потребительского товара и его продажи. Налог с оборота приводил к многократному взиманию налога с сумм, которые ранее уже были потрачены на уплату налога. По существу происходило налогообложение налога. В результате такой политики товары в тех государствах, в которых взимался налог с оборота, оказывались намного дороже товаров в других государствах, где такого налога не было или он был ослаблен. Завоз дешевых иностранных товаров с страну с налогом с оборота приводил к разрушению отечественного производства, к росту безработицы и к обнищанию народных масс.
В начале 50-х годов 20-го века был спроектирован особый вид «налога с оборота». Можно высказать предположение, что он был спроектирован в США для внедрения в других государствах. Впервые он был внедрен в законодательство Франции в 1954 году под названием «налога на добавленную стоимость» (НДС).
Простейшую модельную информацию о сущности этого «налога» читатель может получить по работе: Ланцов В.М. «НДС – налог или главный механизм развала экономики России? (Критический анализ российского опыта)».
Надо признать, что разработчики этого вида принудительного побора, названного «налогом», были гениальными людьми. В США такого налога нет. В ослабленном виде НДС внедрен во множество государств. Россия была 42 страной мира, в законодательство которой был внедрен этот налог в самом худшем варианте. Сегодня, используя разные «механизмы давления», налог такого назначения внедрен в 90 стран мира.
НДС в России предназначен для того, чтобы российские товары «при ставке налога 20%» стоили бы дороже импортных товаров, завозимых из стран с ослабленным НЛМ или с отсутствующим НДС, на 200-400% и более.
НДС направлен на подавление оплаты труда и на рост безработицы, на искусственное банкротство отечественных товаропроизводителей, на подавление отечественных инвестиций и инноваций, а также криминализацию российского менеджмента. НДС, особенно в «российском варианте», придуманном американскими специалистами и их лобби, можно назвать «водородной бомбой для экономки».
8). Другие важнейшие способы разрушения «рынка» и экономики
«рыночного государства», характеризующие реальную специфику
современного «российского менеджмента»
Наряду с захватом в частную собственность государственных, муниципальных ОЕМ («демонополизации государства»), наряду с взиманием НДС и особом способе формирования бюджетной политики, к самым разрушительным способам подавления государственного, муниципального и рыночного (фирменного) менеджмента в России относятся:
практическая ликвидация реальной государственной банковской системы, обслуживающей население и юридические лица, и господства государственного банка в системе банков в стране;
разрушение основ бескризисной отечественной финансовой политики, при котором ликвидируется «товарно-денежный баланс» и независимость государственной валюты от иностранных «вторых валют» (доллара, Евро, английского фунта, предназначенных для распространения вне США, Германии, Великобритании);
внедрение в стране диверсионно-подрывной модели «ипотеки», самым вредным из которых является модель, спроектированная специально для России и внедренная в июле 1998 года в России;
разрушение системы образования и подготовки кадров по разным профессиям, специальностям и, особенно в области «менеджмента».
В упрощенном виде о сущности и способах создания финансовых кризисов можно познакомиться по авторской работе: Ланцов В.М. Финансовый кризис. Природа, причины и борьба с ним. - Казань: ЗАО «Новое знание». 2012.-108 с.
На этом авторское дополнение к теме «менеджмент в системе понятий рыночной экономике» завершено.
Задание студентам на самостоятельную подготовку. В более полном объеме с «учебными суждениями» о специфике «российского менеджмента» по учебной литературе нужно познакомиться по учебному пособию А.Г. Фаррахова. Знакомство с критикой этих суждений по работам проф. Ланцова не обязательно, но желательно при стремлении к отличным оценкам. |
Лекция 3. Тема. Эволюция менеджмента и школы менеджмента
Стремясь систематизировать развитие представлений о менеджменте и связать их с историей менеджмента, американцы предложили и в учебной литературе России используются суждения о такой систематизации под девизом «школы менеджмента».
Представление о таких «школах» считается характеристикой развития менеджмента и входит в систему учебных знаний. Рассмотрим такую характеристику.