Тестові завдання

ВАРІАНТ 5

1. Оцінювання знань студентів під час семінарських, практичних, лабораторних занять:

1. вхідний;

2. модульний (проміжний) контроль;

3. поточний контроль;

4. підсумковий контроль;

5. контроль залишкових знань?

2. Метод активного проблемно-ситуаційного аналізу, оснований на навчанні шляхом вирішення конкретних завдань:

1. метод мозкового штурму;

2. тренінговий метод;

3. метод «круглий стіл»;

4. метод кейсів?

3. Ефективність самостійної роботи студентів забезпечується проведенням консультацій, здійсненням проміжного контролю, визначенням її змісту, форми та обсягів з боку:

1. кафедри;

2. факультету;

3. викладача?

4. Чеський мислитель, педагог, письменник, автор твору «Велика дидактика» - це:

1. Йоганн Генріх Песталоцці;

2. Жан Жак Руссо;

3. Ян Амос Коменський?

5. До складових іміджу ВНЗ відносять:

1. зовнішній вигляд навчального закладу, обладнання навчальних лабораторій, аудиторій, читальних залів, бібліотек;

2. професійна компетентність та науково-педагогічна підготовка професорсько-викладацького складу;

3. продукти діяльності ВНЗ (рівень професійної підготовки та вихованості випускників, їх конкурентноздатність);

4. всі відповіді правильні?

6. Уява про людину на основі характеристики її типових рухів, положень у просторі – це:

1. середовий імідж;

2. вербальний імідж;

3. упредметнений імідж;

4. кінетичний імідж ?

7. Система вимог і положень педагогіки, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу у ВНЗ – це:

1. принципи навчання ;

2. функції навчання;

3. методи навчання?

8. До основних принципів навчання за модульною системою відносять:

1. загальні принципи дидактики вищої школи: науковість, доступність, системність, послідовність та ін.;

2. принципи, що спрямовані на результативність, творчість, індивідуалізацію навчання

3. правильна відповідь відсутня?

9. Цілеспрямована організація взаємодії викладача і студентів, що характеризується розподілом навчально – організаційних функцій, добором і послідовністю ланок навчальної роботи, режимом – часовим і просторовим:

1. форми навчання;

2. методи навчання;

3. принципи навчання;

4. закономірності навчання?

10. Сукупність теоретичних і практичних наук, які вивчають виховання, освіту і навчання:

1. педагогіка;

2. андрогогіка;

3. навчання;

4. дидактика?

Затверджено на засіданні кафедри

Протокол №3 від 18.10.2012р.

Завідувач кафедри, проф. Кайдалова Л.Г.

Екзаменатор, доц Лутаєва Т.В.

НАЦІОНАЛЬНИЙ ФАРМАЦЕВТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ

Освітньо-кваліфікаційний рівень магістр

Напрям підготовки 1201 «Медицина» семестр 1

Спеціальність 8.12010007 «Лабораторна діагностика»

Навчальна дисципліна «Педагогіка та методика викладання у вищій школі»

Тестові завдання

ВАРІАНТ 6

1. Критерій технологічності педагогічного процесу, що передбачає оптимальність витрат, гарантованість досягнення запланованого результату – це:

1. концептуальність;

2. керованість;

3. системність;

4. ефективність?

2. Процес і результат засвоєння індивідом досвіду, досягнення ним значного освітнього рівня, прилучення індивіда до культурних цінностей людства: