Тестові завдання

ВАРІАНТ 19

1. Ефективність самостійної роботи студентів забезпечується виділенням в розкладі навчальних занять дня самостійної роботи з боку:

1. Викладача;

2. Кафедри;

3. Факультету?

2. Форма навчального заняття, на якому викладач організовує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом виконання практичних завдань:

1. лекція;

2. семінарське заняття;

3. практичне заняття;

4. лабораторне заняття?

3. Чеський мислитель, педагог, письменник, автор твору «Велика дидактика» - це:

1. Йоганн Генріх Песталоцці;

2. Жан Жак Руссо;

3. Ян Амос Коменський?

4. До складових іміджу ВНЗ відносять:

1. зовнішній вигляд навчального закладу, обладнання навчальних лабораторій, аудиторій, читальних залів, бібліотек;

2. професійна компетентність та науково-педагогічна підготовка професорсько-викладацького складу;

3. продукти діяльності ВНЗ (рівень професійної підготовки та вихованості випускників, їх конкурентноздатність);

4. всі відповіді правильні?

5. Упорядковане, поступове викладання і вивчення навчального матеріалу:

а) принцип свідомості навчання;

b) принцип систематичності і послідовності навчання;

с) принцип науковості навчання?

6. Проведення експериментів, дослідних робіт, які дають змогу вивчити певне явище: його причини, процес перебігу, наслідки:

а) семінарське заняття;

b) лабораторне заняття;

с) практикум?

7. Завершена, обґрунтована думка, апробована в науково-дослідній діяльності, яка привносить новизну в навчально-виховну діяльність – це:

1. педагогічна концепція;

2. педагогічна теорія

3. педагогічна ідея?

7. Метод інтерактивного навчання, метою якого є абстрагування від звичайного ходу думок, висунення якомога більшої кількості ідей щодо вирішення проблеми протягом обмеженого часу:

1. метод кейсів;

2. метод мозкового штурму;

3. тренінговий метод;

4. метод «круглий стіл»?

9. Принцип контролю, що вимагає відповідності контрольних завдань тому, що намічено перевірити:

1. валідності;

2. надійності;

3. об'єктивності;

4. тематичності ;

5. диференційованої оцінки успішності навчання студентів?

10. Державний нормативний документ, який визначає зміст та термін навчання, передбачає відповідні форми контролю та державної атестації фахівця з даної спеціальності певного освітньо-кваліфікаційного рівня:

1. освітньо-професійна програма;

2. освітньо-кваліфікаційна характеристика;

3. Закон України про вищу освіту?

Затверджено на засіданні кафедри

Протокол №3 від 18.10.2012р.

Завідувач кафедри, проф. Кайдалова Л.Г.

Екзаменатор, доц Лутаєва Т.В.

НАЦІОНАЛЬНИЙ ФАРМАЦЕВТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ

Освітньо-кваліфікаційний рівень магістр

Напрям підготовки 1201 «Медицина» семестр 1

Спеціальність 8.12010007 «Лабораторна діагностика»

Навчальна дисципліна «Педагогіка та методика викладання у вищій школі»

Тестові завдання

ВАРІАНТ 20

1. Процес і результати цілеспрямованих (виховання) і стихійних впливів соціальної дійсності, а також спадковості особистості, її активності – це:

a) соціалізація особистості;

b) формування особистості;

с) розвиток особистості?

2. Форма навчального заняття, на якому викладач організовує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом виконання практичних завдань:

1. лекція;

2. семінарське заняття;

3. практичне заняття;

4. лабораторне заняття?

3. Ефективність самостійної роботи студентів забезпечується проведенням консультацій, здійсненням проміжного контролю, визначенням її змісту, форми та обсягів з боку:

1. кафедри;

2. факультету;

3. викладача?

4. Система найбільш раціональних методів та засобів досягнення педагогічної мети:

1. педагогічна технологія;

2. форма навчання;

3. закономірності навчання;

4. принципи навчання?

5. Галузь педагогіки, яка розкриває теорію освіти і навчання:

1. андрогогіка;

2. навчання;

3. дидактика?

6. Критерій технологічності, що передбачає можливість проектування процесу навчання, варіювання засобами і методами з метою корекції результату:

1. концептуальність;

2. керованість;

3. системність;

4. відтворюваність?

7. Ситуація, що допомагає виявити пізнавальне протиріччя:

1. ігрова;

2. дидактична;

3. проблемна?

8. Державний нормативний документ, який визначає зміст та термін навчання, передбачає відповідні форми контролю та державної атестації фахівця з даної спеціальності певного освітньо-кваліфікаційного рівня:

1. освітньо-професійна програма;

2. освітньо-кваліфікаційна характеристика;

3. Закон України про вищу освіту?

9. Чеський мислитель, педагог, письменник, автор твору «Велика дидактика» - це:

1. Йоганн Генріх Песталоцці;

2. Жан Жак Руссо;

3. Ян Амос Коменський?