- •Государственных экзаменов по дошкольной педагогике и методикам дошкольного образования по педагогике начальной школы и методикам обучения
- •П р о г р а м м а государственного экзамена
- •По дошкольной педагогике и методикам дошкольного образования
- •Пояснительная записка
- •Модуль 1. Дошкольная педагогика
- •1.1. Дошкольная педагогика
- •1.1.1. Дошкольная педагогика как наука. Система общественного дошкольного образования в Украине. Внедрение программ воспитания дошкольников.
- •1.1.2. Физическое воспитание и физическое развитие. Теория и практика физического воспитания дошкольников.
- •1.1.3. Умственное воспитание дошкольников. Средства и методы умственного воспитания. Сенсорное воспитание и сенсорное развитие детей.
- •1.1.4. Нравственное воспитание детей. Формирование культуры поведения у дошкольников. Содержание норм и правил поведения для детей разных возрастных групп.
- •1.1.5. Эстетическое воспитание дошкольников.
- •1.1.6. Игра – ведущий вид детской деятельности. Игрушка, ее роль в развитии ребенка. Характеристика творческих игр, игры с правилами.
- •1.1.7. Понятие готовности детей к школьному обучению. Преемственность дошкольного и начального обучения. Формы работы дошкольного учреждения с семьёй. Педагогическое просвещение родителей.
- •1.2. Педагогика раннего возраста
- •1.2.1. Своеобразие периода раннего детства. Особенности развития и воспитания детей 1-го года жизни.
- •1.2.2. Общая характеристика развития и воспитания детей 2-го года жизни.
- •1.2.3. Воспитание и развитие детей 3-го года жизни.
- •Модуль 2. Методики дошкольного образования
- •2.1. Теория и методика формирования математических представлений у дошкольников
- •2.1.2. Формирование у детей представлений о величине предметов и измерении величин. Формирование пространственных и временных представлений у дошкольников.
- •2.2. Теория и методика обучения детей родному языку
- •2.2.1. Методика работы по воспитанию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста.
- •2.2.2. Методика работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста.
- •2.3. Основы изобразительного искусства с методикой руководства изобразительной деятельностью дошкольников
- •2.3.1. Этапы становления изобразительной деятельности в дошкольном возрасте.
- •2.3.2. Виды изобразительной деятельности с методикой обучения.
- •2.4. Теория и методика физического воспитания
- •2.4.1. Формы работы по физическому воспитанию. Методика проведения занятий по физической культуре.
- •2.4.2. Методика обучения основным движениям детей дошкольного возраста.
- •2.5. Методика природоведения в дошкольных заведениях
- •2.5.1. Понятие эколого-развивающая среда в дуз. Формы и методы организации работы по ознакомлению детей с природой.
- •2.5.2. Методы ознакомления дошкольников с природой.
- •Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения модуль 1. Педагогика
- •1.1. Общая педагогика
- •1.2. Дидактика
- •1.3. Теория воспитания
- •1.3.2. Формы организации воспитательного процесса.
- •1.3.3. Направления воспитания.
- •1.3.4. Методы, приемы и средства воспитания. Общие методы воспитания младших школьников.
- •Модуль 2. Методики обучения языку и математике в начальной школе
- •2.1. Методика изучения математики
- •2.1.1. Предмет и задачи методики начального обучения математике, подходы к построению анализа урока.
- •2.1.2. Натуральные числа. Счет. Смысл действий сложения и вычитания.
- •2.1.3. Понятие «задача» в начальном курсе математики. Различные методические подходы к формированию умения младших школьников решать задачи.
- •2.1.4. Методика рассмотрения элементов алгебры, геометрии, начальных представлений о дробях.
- •2.2. Методика изучения русского языка и развития речи
- •2.2.1. Методика обучения младших школьников правописанию.
- •2.2.2. Методика работы над изложением.
- •2.2.3. Методика работы над сочинением.
- •2.3. Методика обучения чтению
- •2.3.1. Чтение как предмет в начальной школе.
- •2.3.2. Качества навыка полноценного чтения.
- •2.3.3. Процесс работы над литературным произведением в начальных классах.
2.4. Теория и методика физического воспитания
2.4.1. Формы работы по физическому воспитанию. Методика проведения занятий по физической культуре.
Физкультурные занятия – основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям (Э.С. Вильчковский, Т.И. Осокина, Л.В. Карманова, Л.И. Пензулаева, С.Я. Лайзане). Типы занятий. Структура и содержание занятий. Сочетание разных типов физических упражнений. Способы организации детей на занятиях. Моторная и общая плотность занятия. Организация занятий физической культурой на воздухе. Особенности проведения занятий физической культурой в разных возрастных группах. Методика проведения занятий в смешанных по возрасту группах.
Утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна (М.К. Шейко, Э.С. Вильчковский, П.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова).
Значение утренней гимнастики (М.К. Антропова, Н.М.Аскарина, Н.А. Ноткина). Утренняя гимнастика в объединении с другими организационными формами воспитания. Подбор упражнений для утренней гимнастики. Дозировка упражнений, продолжительность ходьбы и бега. Методика проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах. Анализ проведения утренней гимнастики.
Физкультурные минутки. Основные признаки утомления детей. Методика составления и проведения комплекса физминутки. Контроль за выполнением упражнений и дыханием.
Физкультурные паузы.
Проведение динамических перерывов между занятиями, на которых преобладает умственное напряжение. Содержание физкультурных пауз. Продолжительность физкультурных пауз.
2.4.2. Методика обучения основным движениям детей дошкольного возраста.
Понятие, значение и характеристика основных движений (А.И. Быкова, М.Ю. Кистяковская, Э.С. Вильчковский, А.В. Запорожец, Т.И. Осокина и др.). Виды основных движений. Техника выполнения основных движений и её особенности у детей разных возрастных групп. Последовательность обучения каждому виду основных движений в разных возрастных группах. Критерии оценки каждого из видов движений.
Использование физкультурных пособий, применяемых в обучении детей основным движениям. Меры по предупреждению травм. Приёмы страховки.
Л и т е р а т у р а
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» / М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
Вільчковский Е.С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми: «Університетська книга», 2008. – 428 с.
Вільчковский Е.С., Денисенко Н.Ф. Організація рухового режиму в дошкільному закладі. – Тернопіль: Мандрівець, 2008. – 124 с.
Програма з фізичного виховання "Будь здоровим, малюк!". – К: ІЗМН, 1997. – 64 с.
Програма з фізичної культури для дошкільних закладів фізкультурно-оздоровчого напрямку / Укл. Е.С. Вільчковский. – К.: ІЗМН, 1998.–64с.
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2001. – 368 с.