- •Государственных экзаменов по дошкольной педагогике и методикам дошкольного образования по педагогике начальной школы и методикам обучения
- •П р о г р а м м а государственного экзамена
- •По дошкольной педагогике и методикам дошкольного образования
- •Пояснительная записка
- •Модуль 1. Дошкольная педагогика
- •1.1. Дошкольная педагогика
- •1.1.1. Дошкольная педагогика как наука. Система общественного дошкольного образования в Украине. Внедрение программ воспитания дошкольников.
- •1.1.2. Физическое воспитание и физическое развитие. Теория и практика физического воспитания дошкольников.
- •1.1.3. Умственное воспитание дошкольников. Средства и методы умственного воспитания. Сенсорное воспитание и сенсорное развитие детей.
- •1.1.4. Нравственное воспитание детей. Формирование культуры поведения у дошкольников. Содержание норм и правил поведения для детей разных возрастных групп.
- •1.1.5. Эстетическое воспитание дошкольников.
- •1.1.6. Игра – ведущий вид детской деятельности. Игрушка, ее роль в развитии ребенка. Характеристика творческих игр, игры с правилами.
- •1.1.7. Понятие готовности детей к школьному обучению. Преемственность дошкольного и начального обучения. Формы работы дошкольного учреждения с семьёй. Педагогическое просвещение родителей.
- •1.2. Педагогика раннего возраста
- •1.2.1. Своеобразие периода раннего детства. Особенности развития и воспитания детей 1-го года жизни.
- •1.2.2. Общая характеристика развития и воспитания детей 2-го года жизни.
- •1.2.3. Воспитание и развитие детей 3-го года жизни.
- •Модуль 2. Методики дошкольного образования
- •2.1. Теория и методика формирования математических представлений у дошкольников
- •2.1.2. Формирование у детей представлений о величине предметов и измерении величин. Формирование пространственных и временных представлений у дошкольников.
- •2.2. Теория и методика обучения детей родному языку
- •2.2.1. Методика работы по воспитанию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста.
- •2.2.2. Методика работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста.
- •2.3. Основы изобразительного искусства с методикой руководства изобразительной деятельностью дошкольников
- •2.3.1. Этапы становления изобразительной деятельности в дошкольном возрасте.
- •2.3.2. Виды изобразительной деятельности с методикой обучения.
- •2.4. Теория и методика физического воспитания
- •2.4.1. Формы работы по физическому воспитанию. Методика проведения занятий по физической культуре.
- •2.4.2. Методика обучения основным движениям детей дошкольного возраста.
- •2.5. Методика природоведения в дошкольных заведениях
- •2.5.1. Понятие эколого-развивающая среда в дуз. Формы и методы организации работы по ознакомлению детей с природой.
- •2.5.2. Методы ознакомления дошкольников с природой.
- •Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения модуль 1. Педагогика
- •1.1. Общая педагогика
- •1.2. Дидактика
- •1.3. Теория воспитания
- •1.3.2. Формы организации воспитательного процесса.
- •1.3.3. Направления воспитания.
- •1.3.4. Методы, приемы и средства воспитания. Общие методы воспитания младших школьников.
- •Модуль 2. Методики обучения языку и математике в начальной школе
- •2.1. Методика изучения математики
- •2.1.1. Предмет и задачи методики начального обучения математике, подходы к построению анализа урока.
- •2.1.2. Натуральные числа. Счет. Смысл действий сложения и вычитания.
- •2.1.3. Понятие «задача» в начальном курсе математики. Различные методические подходы к формированию умения младших школьников решать задачи.
- •2.1.4. Методика рассмотрения элементов алгебры, геометрии, начальных представлений о дробях.
- •2.2. Методика изучения русского языка и развития речи
- •2.2.1. Методика обучения младших школьников правописанию.
- •2.2.2. Методика работы над изложением.
- •2.2.3. Методика работы над сочинением.
- •2.3. Методика обучения чтению
- •2.3.1. Чтение как предмет в начальной школе.
- •2.3.2. Качества навыка полноценного чтения.
- •2.3.3. Процесс работы над литературным произведением в начальных классах.
1.2.2. Общая характеристика развития и воспитания детей 2-го года жизни.
Режим и организация жизни детей 2-го года жизни. Организация работы с двумя режимами. Проблемы адаптационного периода.
Развитие ребёнка 2-го года жизни: овладение ходьбой, развитие речи, общение, предметная деятельность. Усовершенствование эмоциональной сферы детей, начало наглядно-действенного мышления.
Роль самостоятельности, усовершенствования видов деятельности. Приёмы общения и руководства игрой. Освоение правил поведения.
Виды занятий и дидактических игр. Занятия по развитию речи. Приёмы развития речи. Дидактические игры и занятия по формированию предметной деятельности. Игры и занятия по развитию движений.
Работа с родителями детей 2-го года жизни.
1.2.3. Воспитание и развитие детей 3-го года жизни.
Особенности развития детей 3-го года жизни. Развитие движений, речи, внимания, мышления, нравственных качеств. Характеристика кризиса трёх лет.
Понятие о первичном эгоизме, эгоцентризм ребёнка, его признаки, возможности формирования положительных качеств личности. Преодоление упрямства и капризов.
Появление первых ролевых игр, содействие их развитию. Режим дня, организация жизни детей.
Физическое воспитание на занятиях, в повседневной жизни. Умственное и эстетическое воспитание, начало трудового воспитания.
Диагностика нервно-психического развития детей (Н.М. Аксарина, В.С. Манова-Томова). Ведение карт индивидуального развития детей. Работа с родителями детей 3-го года жизни.
Л и т е р а т у р а
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) / Наук ред А.М. Богуш // Дошкільне виховання №7, 2012. – С. 7-9.
Богуш А.М. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку. Підручник для студентів вищих навчальних закладів факультетів дошкільної освіти/ А.М. Богуш, Н.В. Гавриш, О.В. Саприкіна. – Киiв: Вид. Дім "Слово", 2009. – 408 с.
Головань Т.М., Пониманская Т.И. Общественное дошкольное воспитание в Крыму (вторая половина XIX – начало XX века). Монография. – К.: Издательский дом «Слово», 2009. – 224 с.
Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академія, 2002. – 416 с.
Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» / О.Л. Кононко, З.П. Плохій, А.М. Гончаренко [та ін.]. – К.: Світич, 2009.–208 с.
Методичні рекомендації до програми розвитку і виховання дитини раннього віку «Зернятко» / За ред.. О.Л. Кононко. – К.: Кобза, 2004. – 188 с.
Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку / Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста / Авт.-упор А.П. Бурова. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 256 с.
Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К.: Абрис, 1998. – 448 с.
Поніманська Т.І., Дичківська І.М. Дошкільна педагогіка. Практикум. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – 352 с.
Програма розвитку дітей дошкільного віку Впевнений старт.- Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 104с.
Програма розвитку та виховання дитини раннього віку «Зернятко» / За ред. О.Л. Кононко. – К.: Кобза, 2004. – 192 с.
Программа розвитку дитини дошкільного віку. Українське довкілля / О.І. Білан, Л.М. Возна, О.А. Максименко. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 264с.