- •Государственных экзаменов по дошкольной педагогике и методикам дошкольного образования по педагогике начальной школы и методикам обучения
- •П р о г р а м м а государственного экзамена
- •По дошкольной педагогике и методикам дошкольного образования
- •Пояснительная записка
- •Модуль 1. Дошкольная педагогика
- •1.1. Дошкольная педагогика
- •1.1.1. Дошкольная педагогика как наука. Система общественного дошкольного образования в Украине. Внедрение программ воспитания дошкольников.
- •1.1.2. Физическое воспитание и физическое развитие. Теория и практика физического воспитания дошкольников.
- •1.1.3. Умственное воспитание дошкольников. Средства и методы умственного воспитания. Сенсорное воспитание и сенсорное развитие детей.
- •1.1.4. Нравственное воспитание детей. Формирование культуры поведения у дошкольников. Содержание норм и правил поведения для детей разных возрастных групп.
- •1.1.5. Эстетическое воспитание дошкольников.
- •1.1.6. Игра – ведущий вид детской деятельности. Игрушка, ее роль в развитии ребенка. Характеристика творческих игр, игры с правилами.
- •1.1.7. Понятие готовности детей к школьному обучению. Преемственность дошкольного и начального обучения. Формы работы дошкольного учреждения с семьёй. Педагогическое просвещение родителей.
- •1.2. Педагогика раннего возраста
- •1.2.1. Своеобразие периода раннего детства. Особенности развития и воспитания детей 1-го года жизни.
- •1.2.2. Общая характеристика развития и воспитания детей 2-го года жизни.
- •1.2.3. Воспитание и развитие детей 3-го года жизни.
- •Модуль 2. Методики дошкольного образования
- •2.1. Теория и методика формирования математических представлений у дошкольников
- •2.1.2. Формирование у детей представлений о величине предметов и измерении величин. Формирование пространственных и временных представлений у дошкольников.
- •2.2. Теория и методика обучения детей родному языку
- •2.2.1. Методика работы по воспитанию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста.
- •2.2.2. Методика работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста.
- •2.3. Основы изобразительного искусства с методикой руководства изобразительной деятельностью дошкольников
- •2.3.1. Этапы становления изобразительной деятельности в дошкольном возрасте.
- •2.3.2. Виды изобразительной деятельности с методикой обучения.
- •2.4. Теория и методика физического воспитания
- •2.4.1. Формы работы по физическому воспитанию. Методика проведения занятий по физической культуре.
- •2.4.2. Методика обучения основным движениям детей дошкольного возраста.
- •2.5. Методика природоведения в дошкольных заведениях
- •2.5.1. Понятие эколого-развивающая среда в дуз. Формы и методы организации работы по ознакомлению детей с природой.
- •2.5.2. Методы ознакомления дошкольников с природой.
- •Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения модуль 1. Педагогика
- •1.1. Общая педагогика
- •1.2. Дидактика
- •1.3. Теория воспитания
- •1.3.2. Формы организации воспитательного процесса.
- •1.3.3. Направления воспитания.
- •1.3.4. Методы, приемы и средства воспитания. Общие методы воспитания младших школьников.
- •Модуль 2. Методики обучения языку и математике в начальной школе
- •2.1. Методика изучения математики
- •2.1.1. Предмет и задачи методики начального обучения математике, подходы к построению анализа урока.
- •2.1.2. Натуральные числа. Счет. Смысл действий сложения и вычитания.
- •2.1.3. Понятие «задача» в начальном курсе математики. Различные методические подходы к формированию умения младших школьников решать задачи.
- •2.1.4. Методика рассмотрения элементов алгебры, геометрии, начальных представлений о дробях.
- •2.2. Методика изучения русского языка и развития речи
- •2.2.1. Методика обучения младших школьников правописанию.
- •2.2.2. Методика работы над изложением.
- •2.2.3. Методика работы над сочинением.
- •2.3. Методика обучения чтению
- •2.3.1. Чтение как предмет в начальной школе.
- •2.3.2. Качества навыка полноценного чтения.
- •2.3.3. Процесс работы над литературным произведением в начальных классах.
Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения Пояснительная записка
Государственный экзамен по специальности «Начальное образование» включает модули: «Педагогика» и «Методики обучения языку и математике в начальной школе» и является проверкой качества профессиональной подготовки учителей начальных классов.
«Педагогика», «Методики» как учебные дисциплины занимают ведущее место в системе профессионально-педагогической подготовки студентов по специальности «Начальное образование». Преподавание этих дисциплин ориентируется на развитие педагогической культуры учителя, формирование педагогической направленности его личности, обеспечивая целостную подготовку к творческому выполнению всех функций учителя-воспитателя.
Данная программа государственного экзамена призвана решить следующие основные задачи:
проверить качество усвоения педагогических дисциплин;
выявить знания специфики учебно-воспитательного процесса в современной начальной школе с учётом изменений, происходящих в обществе;
проверить умения студентов использовать полученные знания для анализа обучения и воспитания в школе, собственного педагогического опыта.
Программа комплексного государственного экзамена по специальности «Начальное образование» состоит из ряда дисциплин: «Общая педагогика», «Дидактика», «Теория воспитания» – 1-й вопрос; «Методика обучения русскому языку в начальной школе» и «Методика обучения математике в начальной школе» – 2-й вопрос.
Ответы студентов на государственном экзамене оцениваются по действующим требованиям и нормам. Однако следует учитывать фундаментальность, нетрадиционность, конструктивность ответов. Важно оценить педагогическое видение, умение пользоваться педагогическими категориями, отображать педагогически целесообразное содержание и организационные формы обучения и воспитания.
На экзамене необходимо выявить умения выпускников переносить теоретические знания на решение ситуаций, возникающих в практике работы учителя начальных классов.
Список литературы к настоящей программе составлен так, что даёт возможность выпускникам самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях. Неоднозначная трактовка вопросов, личная способность каждого слушателя ответить на них создают на экзамене ситуацию глубокой демонстрации знаний и умений выпускников по специальности «Начальное образование».
Программа государственного экзамена по педагогике начальной школы и методикам обучения модуль 1. Педагогика
1.1. Общая педагогика
1.1.1. Предмет и задачи педагогики.
Становление педагогики как науки. Значение педагогической науки для общества. Базовые категории педагогической науки: образование, воспитание, обучение. Связь педагогики с другими науками. Классы постоянных и временных задач педагогической науки. источники развития педагогики: философские направления, народная педагогика.
1.1.2. Методология и методы педагогических исследований.
Понятие методологии педагогической науки. Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики (проблема, тема, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, эксперимент и т.д.). логика и методы научного исследования (наблюдение, опросные методы, эксперимент, тестирование, моделирование, изучение опыта и др.).
1.1.3. Развитие, воспитание и социализация личности.
Процесс развития личности (биологический, психологический, социальный). Условия развития личности. Взаимосвязь развития и воспитания учащихся. Стадии развития личности. Общие закономерности развития. Взаимосвязь развития и обучения. Становление личности в процессе социализации (адаптации, индивидуализации, интеграции и т.д.). Индивидуальные особенности развития школьника.
1.1.4. Возрастные и индивидуальные особенности развития учащихся начальных классов.
Процесс развития личности. Общие закономерности развития: внутренние и внешние. Наследственность и развитие, воздействие трех факторов: среды, воспитания, наследственности. Современные теории развития личности. Возрастные и индивидуальные особенности развития. Особенности воспитания и развития младших школьников. Возрастные периодизации детства. Характеристика ребенка младшего школьного возраста.
1.1.5. Характеристика системы образования Украины.
Понятие «система образования». Развитие ступеней системы образования. Документы, регламентирующие деятельность системы образования Украины: «Конституция Украины», «Украина. Образование XXI век», «Закон об образовании».
Характеристика ступеней образования: дошкольной, школьной, высшее образование, последипломное образование. Задачи, типы учреждений, функции разных ступеней образования.
1.1.6. Характеристика системы педагогических наук.
Система педагогических дисциплин. Характеристика педагогических наук, определение предмета изучения и задач педагогических наук. Место педагогики в системе наук, которые изучают человека. Взаимосвязь педагогики с другими науками. Формы взаимосвязи. Система педагогических наук, характеристика элементов системы.