Список рекомендуемой литературы

1. Галагузова, Ю. Н. Социальная педагогика: практика глазами преподавателей и студентов / Ю. Н. Галагузова, Г. В. Сорвачева, Г. Н. Штинова. - М. : ВЛАДОС, 2001. -224 с.

2. Летний отдых детей: концептуальные и нормативно-правовые основы / сост. А. М. Панов. - М., 1998. - 184с.

3. Николаева, Т. Подростки и взрослые: зона взаимного доверия / Т. Николаева, Е. Попова, Ю. Голосова [и др.] // Народное образование. - 2005. -№ 3.

4. Основы социально-педагогической деятельности в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп : учеб. пособие для социальных педагогов / авт.-сост. Л. Н. Смотрова, П. А. Шацков. - Балашов: Николаев, 2008. - 80 с.

5. Положение о детском оздоровительном лагере: организация летнего отдыха детей и подростков : сб. нормативных документов. - М., 1997. -196с.

6. Романенкова, С. П. Диагностика и самодиагностика во временном детском объединении / С. П. Романенкова // Классный руководитель. -2007. - № 4.

7. Седов, И. А. Как работать в летнем оздоровительном лагере / И. А. Седов. -Балашов, 2003. -153с.

Глава 2. Требования к содержанию и организации педагогических практик

2.1. Программа летней педагогической практики

Продолжительность - 5 недель.

Семестр – 3 курс (6семестр).

Цели и задачи практики

Цель летней педагогической практики: формирование компетентности у студентов в области воспитательной работы с детьми. Закрепление полученных психолого-педагогических знаний, профессиональных умений и навыков работы с детьми в период летнего отдыха; формирование у студентов мотивационно-ценностной установки на общение и взаимодействие с детьми.

Задачи летней педагогической практики:

- апробирование студентами технологий и методик воспитания личности ребенка;

- обучение студентов технологиям работы с временным детским коллективом (ВДК);

- приобретение и совершенствование навыков психологической диагностики коллектива и личности;

- развитие потенциала творческой деятельности в процессе взаимодействия с детьми;

- формирование индивидуального стиля педагогической деятельности;

Требования к уровню освоения содержания практики

Знания, которыми необходимо овладеть студентам в ходе летней педагогической практики:

- охрана жизни и здоровья детей;

- нормативно-правовые основы работы вожатого;

- методика организации тематических дней, мероприятий, дел;

- методика коллективно-творческой деятельности (КТД);

- педагогические возможности игры;

- основы планирования воспитательной работы;

- постановка педагогического эксперимента в детском коллективе;

- театральная педагогика и режиссура массовых воспитательных мероприятий.

- углубление и закрепление теоретических знаний и применение их в решении конкретных социально-педагогических задач;

Умения и навыки, которыми должен овладеть студент:

- конструктивные (разработка творческих дел, игр, мероприятий, носящих воспитательный характер);

- организаторские (организация жизнедеятельности детской группы, самоорганизация воспитателя);

- коммуникативные (умение обмениваться информацией, формировать позитивные межличностные отношения);

- психодиагностические (диагностика индивидуальных особенностей личности, межличностных отношений, уровня развития коллектива);

- умение анализировать педагогические ситуации и находить оптимальные решения;

- умение совершенствовать эффективность своей воспитательной деятельности

- умение моделировать профессиональную деятельность в условиях изменяющегося социума.