2.2.. Программа социально-педагогической практики

Продолжительность 3 недели.

Семестр -4 курс (7 семестр).

Цели и задачи практики

Цель практики: изучение системы организации и планирования социально-педагогической работы в учреждении социальной направленности.

Задачи практики:

- актуализировать и практически применить теоретические знания, полученные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла;

- ознакомиться с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность всего учреждения социальной направленности, а также с документами, определяющими статус и основные функциональные обязанности социального педагога в этом учреждении;

- освоить технологии проектирования социально-педагогической работы, технологии просветительско-профилактической направленности, коррекционно-реабилитационные социально-педагогические технологий работы с разными категориями населения;

- сформировать умения устанавливать и поддерживать профессионально-этические отношения с администрацией, сотрудниками, клиентами учреждения социальной направленности.

Требования к уровню освоения содержания практики

Студент-практикант в результате прохождения социально-педагогической практики должен знать:

· основные нормативные документы, регулирующие деятельность социального педагога, социального работника учреждения социальной сферы;

· систему организации и планирования социально-педагогической работы с клиентами учреждения социальной направленности

· специфику и особенности работы психолого-педагогической, патронажной и других видов служб учреждения социальной направленности;

· условия для организации оптимальной жизнедеятельности клиентов учреждения с учётом их возрастных, психологических особенностей, характера личных проблем;

· основные направления деятельности и функции социального педагога, социального работника в условиях работы учреждения социальной сферы.

В процессе практики студенты овладеть следующими группами профессионально-педагогических умений:

· Гностические - умения анализировать и обобщать данные научно-методической литературы, передовой педагогический опыт; умение ориентироваться в нормативной документации; умения использовать в профессиональной деятельности психолого-педагогические методики диагностики.

· Конструктивные - умение определять цели и задачи своей деятельности; умение проектировать социально-педагогическую работу, ориентируясь на актуальные социальные проблемы и потребности микросоциума; умение ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой основе профессиональной деятельности в условиях учреждения социальной направленности.

· Коммуникативные - умения профессионального общения в процессе взаимодействия с клиентами учреждения социальной направленности (умения говорения и слушания); умения устанавливать и поддерживать конструктивные отношения с администрацией и сотрудниками учреждения.

· Организаторские - умение организовать свой труд; умение организовать различные формы работы с клиентами учреждения социальной направленности, учитывая возраст, индивидуальные особенности, социальную проблему человека; умение организовать и провести мероприятия просветительско-профилактической направленности; умение организовать научно-практические исследования в сфере изучения особенностей социальной инфраструктуры и делать анализ существующих проблем.

· Информационные - умение выражать свои мысли логично, доступным и понятным языком; умение анализировать свою деятельность.

=