
- •Социальная педагогика. Практика.
- •Глава 1. Общие положения, цели, задачи и содержание педагогической практики…………………………………………………………………………5
- •Глава 2. Требования к содержанию и организации педагогических практик….22
- •Введение
- •Глава 1. Общие положения, цели, задачи и содержание учебной практики
- •1.1. Общие положения
- •Основополагающие принципы и задачи построения и проведения педагогической практики
- •Структура и сроки проведения педагогической практики
- •Система подготовки к педагогической практике
- •Нормативно-правовое обеспечение практик
- •Обязанности руководителей практик
- •1.2. Программа учебной практики (инструктивно-методический лагерь)
- •Цели и задачи практики
- •Требования к уровню освоения содержания практики
- •Базы практики
- •Содержание практики
- •Отчётная документация по практике
- •Список рекомендуемой литературы
- •Глава 2. Требования к содержанию и организации педагогических практик
- •2.1. Программа летней педагогической практики
- •Цели и задачи практики
- •Требования к уровню освоения содержания практики
- •Базы практики
- •Содержание практики
- •1. Инструктивный период
- •2. Практическая воспитательная деятельность
- •Обязательные задания на период летней педагогической практики
- •Отчётная документация по практике
- •Список рекомендуемой литературы
- •2.2.. Программа социально-педагогической практики
- •Цели и задачи практики
- •Требования к уровню освоения содержания практики
- •Базы практики
- •Отчётная документация по практике
- •Список рекомендуемой литературы
- •2.3. Программа учебной практики в школе
- •Цель и задачи практики
- •Требования к уровню освоения содержания практики
- •Базы практики
- •Содержание практики
- •Отчетная документация по практике
- •Список рекомендуемой литературы
- •2.4. Программа комплексной практики
- •Цель и задачи практики
- •Базы практики
- •Содержание практики
- •Отчётная документация по практике
- •Список рекомендуемой литературы
- •2.5. Общие методические рекомендации по проведению практики
- •Установочная конференция
- •Итоговая конференция
- •Методы исследования
- •Литература
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •1. Общая характеристика специальности
- •Критерии оценки деятельности студентов в период прохождения практики
- •Примерная схема отзыва группового руководители
- •Требования к оформлению дневника о прохождении практики
- •Образец оформления отчета по практике
- •Психодиагностические и социально-педагогические методики изучения детей в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп
- •Экспресс-диагностика уровня самооценки
- •Психогеометрическая самооценка личности
- •«Кто я есть в этом мире?» (методика Дембо - Рубинштейн в модификации а. Н. Прихожан)
- •Диагностика волевых качеств ребенка
- •Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •Учетная карточка
- •Самоанализ собственной педагогической деятельности
- •Социальный паспорт личности ребенка
- •1. Общие сведения о ребенке
- •2. Сведения о семье и взаимоотношениях в ней
- •4. Положение ребенка в коллективе
- •5. Отклонения от культурных норм и в социальном поведении.
- •Примерная схема конспекта воспитательного мероприятия
- •Общие сведения о подготовке мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Анализ собственной деятельности
- •Социально-педагогический паспорт лагеря
- •Визитная карточка учреждения
- •Социально-педагогический портрет отряда
- •Фрейбурская анкета агрессивности
- •Тест определения склонности к риску
- •Метод комплексной экспресс-диагностики
- •Разработанный р. В. Овчаровой
- •Социально-педагогическое обследование школы и микрорайона
- •Приложение 21 Анкета родителей учащегося
- •Приложение 22 Анкета классного руководителя
- •Обработка анкетных данных
- •Методика диагностики склонности к отклоняющему поведению
- •Опросник
- •Карта наблюдений
- •Карта обследования несовершеннолетнего безнадзорного (или правонарушителя)
- •Характеристика трудного подростка
- •Социальный паспорт школы
- •Социальный паспорт класса
- •Стенд социального педагога
- •Примерные темы бесед-консультаций
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Ишимский государственный педагогический институт
им. П.П. Ершова»
Е.А. Ефимова
Социальная педагогика. Практика.
Учебно- методическое пособие
Ишим-2011
УДК 37.013.42 (076.5)
ББК 74.6 я 73
Е 912
Печатается по решению редакционно-издательского совета ИГПИ им. П.П. Ершова
Рецензенты:
Е.А.Попова - к. п. н., доцент кафедры социальной педагогики и педагогики детства ИГПИ им. П.П.Ершова
В.Л. Малашенкова – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии детства ОмГПУ
Ефимова, Е.А.
Социальная педагогика. Практика / Е.А. Ефимова. – Ишим: 2011. – 144 с.
Учебно-методическое пособие построено в соответствии с целями, задачами, содержанием и методами организации социально-педагогической практики студентов по специальности «Социальная педагогика». В пособии представлены программа и методические рекомендации по организации всех видов социально-педагогической практики, диагностические задания, задания исследовательского характера, позволяющие выявить и сформировать у студентов необходимые профессиональные умения и творческие способности.
Пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов.
УДК 37.013.42 (076.5)
ББК 74.6 я 73
Е 912
© Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова, 2011
© Ефимова Е.А., 2011
Содержание
Введение……………………………………………………………………………...4
Глава 1. Общие положения, цели, задачи и содержание педагогической практики…………………………………………………………………………5
Общие положения…………………………………………………………….5
Программа учебной практики (инструктивно-методический лагерь)…...16
Глава 2. Требования к содержанию и организации педагогических практик….22
Программа летней педагогической практики…………………………….22
Программа социально-педагогической практики…………………………31
Программа учебной практики в школе…………………………………….44
Программа комплексной практики…………………………………………52
2.5. Общие методические рекомендации по проведению практики…………...59
Литература…………………………………………………………………………..73
Приложения…………………………………………………………………………76
Введение
В соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта по специальности 050711 «Социальная педагогика» практика является неотъемлемой частью профессиональной подготовки специалистов по социальной педагогике и выступает как одно из средств формирования знаний, умений и навыков, необходимых для успешной и эффективной профессиональной деятельности будущих специалистов.
Сроки прохождения практики в соответствии с государственным стандартом не менее 20 недель.
Учебная практика в школе – 3 недели;
Инструктивно-методический лагерь - 1 неделя;
Летняя педагогическая практика - 5 недель;
Социально-педагогическая - 3 недели;
Комплексная практика - 8 недель.
В профессиональной подготовке студентов по специальности «Социальная педагогика» значимое место занимает педагогическая практика, которая позволяет студенту практически попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять в профессиональной деятельности знания, полученные на учебных занятиях. Особенно это важно при овладении профессиями сферы «человек - человек».
В результате прохождения практики студенты должны обладать представлениями и знаниями об основных социально-педагогических и психологических проблемах, возникающих в процессе оказания профессиональной помощи; иметь важнейшие практические навыки в различных видах социально-педагогической и психологической работы с ребенком, подростком и семьей. Практика ориентирует студентов на профессиональное и личностное развитие с целью разрешения их собственных внутренних проблем и активизации их личностных ресурсов, формирование профессиональной позиции.