- •Учебно-методический комплекс
- •Аннотация
- •Программа по дисциплине
- •1. Пояснительная записка
- •1.2. Цель и задачи курса:
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины: По окончанию изучения дисциплины студент должен:
- •1.4. Виды активных методов и форм обучения
- •1.5. Межпредментые связи
- •2. Тематический план
- •2.1. Тематический план по дисциплине «Психогенетика» (очная форма обучения).
- •2.2. Тематический план по дисциплине «Психогенетика» (заочная форма обучения).
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Содержание разделов
- •Раздел 1. Основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания
- •Раздел 2. Результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза
- •3.2. Содержание тем
- •Раздел 1. Основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания
- •Тема 1. Место психогенетики в системе психологических знаний
- •Тема 2. Психогенетические исследования индивидуальности человека
- •Раздел 2. Результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза.
- •Тема 3. Методы психогенетики и их разрешающая способность.
- •Тема 4. Изменчивость признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза
- •4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •7.1 Список основной литературы
- •7.2 Список дополнительной литературы
- •II методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •III учебно-методические материалы
- •Вопросы для самоконтроля усвоения понятий темы
- •Тема 2. Психогенетические исследования индивидуальности человека
- •Тема 3. Методы психогенетики и их разрешающая способность
- •Вопросы для самоконтроля усвоения понятий темы
- •II. Генеалогический метод
- •III. Метод приемных детей
- •IV. Метод близнецов
- •Вопросы для самоконтроля усвоения понятий темы
- •Тема 4. Изменчивость признаков в гендивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза
- •Вопросы для самоконтроля усвоения понятий темы
- •Рекомендуемая литература:
- •1. И.В. Равич-Щербо, т.М. Марютина, е.Л.Григоренко. Психогенетика. Учебник для вузов. – м.: Аспект-Пресс, 2004
- •2. Лабораторные/практические занятия Планы практических занятий
- •IV фонды текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
- •4.1 Задания для контролируемой самостоятельной работы студентов
- •Тема II. Задание: Составить генетическое дерево своей семьи не менее 3 поколений.
- •4.4 Вопросы для зачета
- •4.5 Тестовые задания по дисциплине
- •V. Методические указания для преподавателей
- •VI. Дидактические и раздаточные материалы по дисциплине
- •6.1 Глоссарий
Программа по дисциплине
_____ОПД.Ф.7____ «_ПСИХОГЕНЕТИКА___»
(код по УП) (наименование дисциплины)
Специальность: 030301 Психология__
Специализация: Психолог. Преподаватель психологии
Составитель: И.О.Ф., ученая степень,
звание, должность
Новосибирск 2012
1. Пояснительная записка
Курс «Психогенетика» читается на факультете психологии при подготовке бакалавров психологии по направлению 030300.62 Психология. Программа курса построена на основе федерального государственного образовательного стандарта и рассчитана на 72 учебных часа для студентов III курса 5 семестра дневного отделения. Общий объем часов на дисциплину соответствует 2 зачетным единицам.
Объем аудиторных часов составляет – 36 часов. Из них 18 часов – лекции, 18 часов – практические занятия. Объем часов на самостоятельную работу – 36, из них 28 – на самостоятельное освоение теоретических прикладных аспектов учебной дисциплины, выполнение индивидуальных заданий; 8 часов – консультационные и подготовка к тестированию. Структура диагностических материалов придерживается идеологии АСТ-центра и имеет тестовую форму. Форма итогового контроля - зачет.
1.1. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301 Психология. Квалификация: Психолог. Преподаватель психологии.
ОПД.Ф.07
Основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных; методы психогенетики и их разрешающая способность; результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза; место психогенетики в системе психологических знаний.
1.2. Цель и задачи курса:
Целью данного курса является формирование у студентов системных знаний по психогенетике, о ее месте в системе психологических знаний, представлений о методах психогенетики и их разрешающей способности.
Задачами освоения дисциплины являются:
ознакомление студентов с основными положениями современной дифференциальной психологии и генетики;
изучение механизмов наследственности и причины возникновения наследственных заболеваний;
формирование представлений о методах психогенетики и их разрешающей способности;
формирование способности оценивать результаты исследований наследственных и средовых факторов в изменчивости психологических и психофизиологических признаков.
1.3. Требования к уровню освоения дисциплины: По окончанию изучения дисциплины студент должен:
иметь представление о существующих подходах современной генетики к изучению механизмов наследственности, об общих принципах дифференциально-психологического анализа; а также психогенетике индивидуального развития (онтогенетике);
знать основные понятия о фенотипической и наследственной изменчивости, методы исследования, клинические проявления наследственных заболеваний;
уметь составить, прочитать или графически изобразить любую родословную, оценить результаты психогенетических методов исследования;
иметь опыт работы с детьми (во время прохождения практики) с различными формами отклонений развития (дизонтогенеза).