Лекция № 1 Тема: Психолого-педагогические основы обучения труду и конструированию детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии

План:

1. Цель, задачи, предмет дисциплины.

2. Место методики обучения труду и конструированию в системе педагогических наук.

3. Понятие конструирования и труда, их виды и значение в формировании личности дошкольника.

4. Динамика развития трудовой и конструктивной деятельности дошкольников с сохранным развитием.

5. Особенности конструирования детей с интеллектуальной недостаточностью, с ЗПР, с нарушениями слуха, зрения, речи и опорно-двигательного аппарата.

6. Особенности трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью, с ЗПР, с нарушениями слуха, зрения, речи и опорно-двигательного аппарата.

7. Коррекционные возможности трудовой деятельности и конструирования.

8. Методы обучения детей дошкольного возраста конструированию и труду с сохранным и нарушенным развитием.

9. Формы организации труда и конструирования детей дошкольного возраста.

Литература:

1. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Под ред. Т.С. Комаровой. – М., 1991. – 256 с.

2. Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду . – М., 1977. – 253 с: ил.

3. Лиштван З.В. Конструирование. – М., 1981. – 159 с.: ил.

4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М., 1990. – 158 с.

5. Нечаева В.Г. Конструирование в детском саду. – М., 1961. – 160 с.

6. Казакова, Т.Г. Детское изобразительное творчество / Т.Г. Казакова – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. - 192 с.

Вопрос 1.

Цель, задачи, предмет дисциплины.

Дисциплина ориентирует на подготовку к области коррекционно-развивающей деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

• реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей;

• работа по обучению и воспитанию детей с отклонениями в развитии;

• обучение детей с нарушениями интеллекта учебным предметам в специальных (коррекционных) дошкольных и школьных учреждениях;

• воспитание детей с нарушениями интеллекта.

Цель дисциплины «Методика обучения труду и конструированию» – формирование готовности у студентов к осуществлению процесса обучения труду и конструированию дошкольников с нарушениями в развитии, основанной на системе глубоких знаний теории и практики.

Задачи дисциплины «Методика обучения труду и конструированию»:

1. Формировать у студентов представления о теоретических основах методики обучения труду и конструированию дошкольников с нарушениями в развитии; понимание психолого-педагогических особенностей формирования у детей трудовых и конструктивных знаний, умений и навыков; потребность в самообразовании в области методики обучения труду и конструированию детей с нарушениями в развитии;

2. Раскрыть психологические механизмы и основные этапы формирования трудовой и конструктивной деятельностей у детей с нарушениями в развитии в дошкольном возрасте; коррекционно-развивающие возможности труда и конструирования;

3. Познакомить студентов с современными формами организации работы, средствами и методами обучения различным видам труда и конструирования в разных возрастных группах специальных дошкольных учреждений;

4. Подготовить студентов к педагогическому руководству процессом обучения труду и конструированию детей с нарушениями в развитии в специальном дошкольном учреждении.

Предметом исследования дисциплины является изучение закономерностей развития трудовой и конструктивной деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии и педагогических условий, обеспечивающих обучение ребенка труду и конструированию в процессе целенаправленного обучения в СДОУ и вне его.