1. Психофизиология как основа построения профессиональной деятельности и пригодности человека к труду (предмет, задачи, взаимосвязь с другими науками).

2. Мозг как система систем. Функции и особенности строения нервной системы и мозга.

3. Психологические и психофизиологические проблемы профессиональной деятельности (основные направления в изучении трудовой деятельности).

4. Назначение и основные задачи психофизиологического обеспечения надежности профессиональной деятельности (исследования Е. А. Климова).

5. Специфические проявления свойств нервной системы человека в профессиональной и учебной деятельности.

6. Норма психофизиологического состояния как основа адаптации к профессии.

7. Системный подход как методологическая основа для выбора методов психофизиологического исследования человека в процессе трудовой деятельности (реализация принципа целостности).

8. Методы психофизиологического исследования.

9. Становление профессий и специальностей, их классификация.

10. Принципы и методы профессиографирования.

11. Профессиограммы и психограммы.

12. Профессиографический анализ профессий типа «человек – человек», «человек – техника», «человек – природа», «человек – знаковая система», «человек – художественный образ».

13. Системный подход к проблеме индивидуальности как основа профессионализации: структура индивидуальности и межуровневые связи (Б.Ф. Ломов, В.С. Мерлин) и их практическая значимость в изучении профессиональной деятельности.

14. Проявление возрастных психологических особенностей человека в процессе труда.

15. Цели, задачи, содержание, формы и методы профотбора.

16. Психологическая система деятельности как основа профессиональной пригодности.

17. Схема психологического изучения профессий. Типологии профессий.

18. Сущность понятия профпригодность и основные факторы ее обусловливающие.

19. Методы и средства, используемые при организации и проведении психофизиологических обследований персонала.

20. Психофизиологические компоненты работоспособности.

21. Психофизиологические и поведенческие характеристики работоспособности и ее стадий.

22. Психофизиологические основы организации режима труда и отдыха.

23. Показатели приспособления психофизиологических функций к некоторым видам труда.

24. Психологический стресс и его влияние на профессиональное поведение человека в экстремальных условиях. Признаки дезадаптации.

25. Психофизиологические механизмы адаптации человека к разным факторам.

26. Роль и место функционального состояния в поведении человека. Классификация функциональных состояний человека.

27. Взаимосвязь функциональных и психических состояний.

28. Влияние эмоций на деятельность человека. Влияние эмоций на процесс и результат профессиональной деятельности.

29. Характеристика процессов памяти и внимания. Значение памяти и внимания в профессиональной деятельности человека.

30. Сущность сознания. Психофизиологические особенности сознания.

31. Методы оптимизации мнемических процессов и внимания.

32. Трудовая деятельность как ведущая деятельность человека. Индивидуальный стиль деятельности (Е.А. Климов).

33. Теория психофизиологических различий, ее значение в анализе трудовой деятельности и в решении проблемы профессиональной пригодности.

34. Психологическая характеристика содержания профессиональ-ной деятельности.

35. Психофизиологические особенности работоспособности и утомления.

36. Биологические ритмы, их значение для трудовой деятельности.

37. Изучение различий в приспособительных механизмах к профессиональной деятельности у людей с разными основными свойствами нервной системы.

38. Умственная работоспособность и пути ее оптимизации.

39. Индивидуальный стиль деятельности, его зависимость от силы нервной системы.

40. Концепция психологической системы деятельности В.Д. Шадрикова (основные положения).

41. Понятие и виды рабочей нагрузки.

42. Изучение и оценка умственной рабочей нагрузки.

43. Обобщенная классификация трудовых функций в разных профессиях.

44. Современные методы распределения функций.

45. Основные задачи и способы распределения функций и оптимальной рабочей нагрузки.

Список используемой и рекомендуемой литературы

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. – Екатеринбург, 1995.

2. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. – М.,1980.

3. Аллахвердов В. М. Опыт теоретической психологии. – СПб., 1993.

4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977.

5. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968.

6. Анастази А. Психологическое тестирование: В 3-х т. – Т.1,2. – М., 1982.

7. Андреева Г. М. Социальная психология. – М., 1999.

8. Анисимов О. С. Категориальная версия методологического аппарата психоло­гии. – Новгород, 1990.

9. Анисимов О. С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формиро­вания. – М., 1991.

10. Анисимов О. С. Основы методологического мышления. – М., 1989.

11. Анцыферова Л. И. Методологические принципы и проблемы психологии //Психологический журнал. – 1962. – Т. 3. – № 2. – С. 3-18.

12. Артемьева Е. Ю., Вяткин Ю. Г. Психологические методы описания профес­сии //Вопросы психологии. – 1965. – № 3. – С. 127-133.

13. Артемьева Т.Н. Методологический аспект проблемы способностей. – М., 1977.

14. Асмолов А. Г. Принципы организации па­мяти человека. – М., 1985.

15. Блонский П. П. Память и мышление //Избранные педагогические и психологические труды: В 2 т. – Т. 2. – М., 1979.

16. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учебное пособие для вузов. – М., 2001.

17. Бычин Б.В., Малинин С.В., Шубенкова Е.В. Организация и нормирование труда. Учебник для вузов /Под ред. Ю.Г. Одегова. – М., 2003.

18. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3 т. – Т. 3. – Л., 1981.

19. Виру А.А., Юримяэ Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. – М., 1988.

20. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте //Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 2. – М., 1982.

21. Генкин Б.М. Организация, нормирование и оплата труда на промышленных предприятиях: Учебник для вузов. – М., 2004.

22. Головина Л.Л. Физиологические основы массовой оздоровительной физической культуры и производственной гимнастики. – М., 1987.

23. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1998.

24. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков, 1994.

25. Загайнов Р. М. Проклятие профессии: бытие и сознание практического пси­холога. – М., 2001.

26. Залыгин С. И. Наблюдения редактора //Новый мир. – 1987. – № 1. – С. 8-16.

27. Зейгарник Б. В. Воспроизведение незавер­шенных и завершенных действий //Хрестоматия по общей психологии. – М., 1979.

28. Зинченко В. П. Человеческий интеллект и технократическое мышление//Коммунист. – 1986. – № 3. – С. 96-104.

29. Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. Функциональная структура зри­тельной памяти. – М., 1980.

30. Зинченко П. И. Непроизвольное запоми­нание. – М., 1961.

31. Иванова Е. Ф. О соотношении типов мышления и способов запоминания //Вопросы пси­хологии. – 1976. – № 3. – С. 3-17.

32. Иванюшкина А. Я. О содержании проблемы врачебной тайны в медицинской этике //Вестник АМН СССР. – 1986. – № 4. – С. 84-94.

33. Ивченко С. И. Деформация правосудия //Неделя. – 1987. – № 1423. – С. 15.

34. Илларионов В. П. Переговоры с преступниками. – М., 1993.

35. Караванов Г. Г., Коршунов В. В. Индивидуально-психологические особенно­сти личности врача-хирурга. – Львов, 1974.

36. Кекчеев К. X. Гигиена умственного труда. – М., 1948.

37. Киссинджер Г. Уроки для лидеров //Новое время. – 1990. – № 41. – С. 40-42.

38. Китов А. К. Психология управления. – М., 1983.

39. Климов Е. А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. – М., 1986.

40. Климов Е. А. Психология профессионала. – М., 1996.

41. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону, 1996.

42. Колодкин Л. М. Организационные и правовые основы работы с кадрами в органах внутренних дел. – М., 1979.

43. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося //Вопросы пси­хологии. – 1980. – № 5. – С. 46-59.

44. Конечный Р., Боухал Н. Психология в медицине. – М.; Прага. 1983.

45. Котов Д. П., Шиханцев Г. П. Психология следователя. – Воронеж, 1977.

46. Кук Ф. Заговор против больного. – М., 1972.

47. Кукосян О. Г. Профессия и познание людей. – Ростов-на-Дону, 1981.

48. Кулагин Б.В. и др. Психологическая оценка и прогнозирование профессиональной пригодности военных специалистов. – М., 1988.

49. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. – М., 1989.

50. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

51. Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии //Вопросы философии. – 1972. – №9. – С. 95-106.

52. Леонтьев А. Н. Развитие памяти. – М.; Л., 1931.

53. Лобзев А. С. Психологические трудности взаимодействия должностных лиц в процессе принятия решений в сфере охраны правопорядка //Тезисы к I Все­союзной конференции по психологии управления. – М., 1979. – С. 39-42.

54. Ляудис В. Я. Психологические проблемы развития памяти //Исследование памяти. – М., 1990.

55. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

56. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – М., 1973.

57. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. – М., 1997.

58. Методические указания по проведению психофизиологи-ческого отбора курсантов в учебные отряды подводного плавания и школы ВМФ. – М., 1969.

59. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973.

60. Мильнер Е.Г. Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры. – М., 1991.

61. Миускова Р.П., Комарова Н.В. Оптимизация трудовых процессов с использованием математических методов и микроэлементных нормативов времени. – М., 2004.

62. Новиков В.С., Боченков А.А. Теоретические и прикладные основы профессионального психологического отбора военнослужащих. – СПб., 1997.

63. Основы психофизиологии /Под ред. Ю.И. Александрова. – М.,1997.

64. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. – Т 2. – СПб., 1994.

65. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страчко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. – Киев, 1986.

66. Профессиональный отбор корабельных специалистов ВМФ по психофизиологическим и психологическим показателям: Методические указания. – М., 1984.

67. Психология и педагогика: Учебное пособие /Отв. ред. В.М. Николаенко. – М.; Новосибирск, 1999.

68. Психология труда: Учебное пособие /Под ред. А.В. Карпова. – М., 2003.

69. Психология. Учебник /Под ред. А.А. Крылова. – М., 2000.

70. Психофизиологический отбор военных специалистов: Методическое пособие. – М., 1973.

71. Психофизиология /Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб., 2001.

72. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. М., 1999.

73. Семенов А.К., Маслова Е.Л. Психология и этика менеджмента и бизнеса. – М., 1999.

74. Середа Г. К. К вопросу о соотношении основных понятий в концепции «память – дея­тельность» //Вестник Харьковского университета. – Вып. 8. – 1975.

75. Середа Г. К. Проблема «память и личность» //Вестник Харьковского университета. – № 344. – 1990.

76. Смирнов А. А. Проблемы психологии па­мяти. – М., 1966.

77. Спортивная физиология /Под ред. Я.М. Коца. – М., 1986.

78. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. – М., 1991.

79. Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека»: Учебное пособие. – М., 1998.

80. Твоя профессиональная карьера /М.С. Гуткин, Г.Ф. Михальченко, А.В. Прудило и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М., 2000.

81. Уилмор Дж. Х., Костилл Д.Л. Физиология спорта и двигательной активности. – Киев, 1997.

82. Управление персоналом организации /Под ред. А.Я. Кибанова. – М., 2002.

83. Физиология человека /Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – Т. 4. – М., 1986.

84. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. – М., 1991.

85. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1999.

86. Ярошевский М. Г. Психофизиология труда и зарождение принципа деятельности в советской психологии //Вопросы психологии. – 1977. – № 6. – С. 3-11.

121