- •Раздел I. Психофизиологические основы построения и изучения профессии как особого рода деятельности 6
- •Тема 1. Развитие и состояние проблемы изучения профессиональной деятельности в психологии 6
- •Тема 2. Методическое обеспечение психофизиологического исследования профессиональной деятельности 13
- •Тема 3. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности 23
- •Тема 4. Основы профессиографии 32
- •Тема 9. Оптимизация психофизиологических функциональных состояний работников в процессе трудовой деятельности 92
- •Тема 10. Психофизиология памяти, внимания и сознания 103
- •Предисловие
- •1.2. Сущность и предмет изучения психофизиологии профессиональной деятельности
- •1.3. Взаимосвязь психофизиологии профессиональной деятельности с другими науками
- •1.4. Методологические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда
- •Тема 2. Методическое обеспечение психофизиологического исследования профессиональной деятельности
- •2.1. Сущность и методологические принципы психофизиологического исследования
- •2.2. Методы психофизиологии, применяемые при изучении профессиональной деятельности человека
- •2.3. Виды психофизиологических обследований профессиональной деятельности и их методическое обеспечение
- •Тема 3. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности
- •3.1. Понятие трудовой деятельности
- •3.2. Характеристика профессиональной деятельности
- •3.3. Психологическая структура профессиональной деятельности
- •3.4. Свойства нервной системы и их значение в профессиональной деятельности
- •Тема 4. Основы профессиографии
- •4.1. Содержательные характеристики понятий «профессия», «специальность», «должность»
- •4.2. Психологическая и психофизиологическая характеристика типов профессий
- •4.3. Профессиография как психофизиологический анализ, описание и характеристика профессионально важных признаков различных профессий
- •4.4. Методы профессиографического исследования профессий
- •Тема 5. Теория профессионализации персонала
- •5.1. Сущность и содержание профессионализации личности
- •5.2. Психологическая характеристика профессионала
- •5.3. Этапы профессионального развития
- •5.4. Деятельная природа профессионализации персонала
- •6.2. Психофизиологические методы профессионального отбора
- •6.3. Основные факторы профессиональной пригодности
- •Тема 7. Психофизиологическая адаптация персонала к условиям профессиональной деятельности
- •7.1. Содержательный анализ понятий «адаптация», «трудовая адаптация»
- •7.2. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности
- •7.3. Психическая адаптация и тревожность
- •7.4. Условия труда и адаптации работников
- •Тема 8. Распределение функций и рабочая нагрузка
- •8.1. Понятие рабочей нагрузки
- •8.2. Психофизиологические особенности работоспособности и утомления
- •8.3. Физиологическое обоснование режимов труда и отдыха
- •8.4. Биологические ритмы, их значение для трудовой деятельности
- •8.5. Изучение и оценка умственной рабочей нагрузки
- •8.6. Трудовые функции работника
- •8.7. Современные эргономические подходы к распределению функций. Распределение функций и рабочая нагрузка
- •Тема 9. Оптимизация психофизиологических функциональных состояний работников в процессе трудовой деятельности
- •9.1. Сущность психофизиологического эмоционального состояния
- •9.2. Роль и место функционального состояния в поведении человека
- •9.3. Сущность и значение эмоций в регуляции деятельности человека
- •9.4. Методы оптимизации функционального состояния персонала
- •Тема 10. Психофизиология памяти, внимания и сознания
- •10.1. Характеристика процессов памяти и внимания
- •10.2. Значение памяти и внимания в профессиональной деятельности человека
- •10.3. Психофизиологические особенности сознания
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Психофизиология профессиональной деятельности»
- •Изучение и оценка умственной рабочей нагрузки.
- •Список используемой и рекомендуемой литературы
7.2. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности
В настоящее время основными направлениями в изучении адаптации стали определение этапов становления психофизиологической системы адаптации, критериев ее сформированности, выделение компонентов ее структуры, стратегий развития составляющих этого феномена во времени и определение детерминант этого развития.
На основе системного анализа в сформированной психологической системе адаптации исследователи выделяют когнитивный и мотивационно-волевой, активационный компонент, который связан с органическими и функциональными затратами, направленными на достижение значимых для субъекта целей, с одной стороны, и компенсацию факторов, препятствующих достижению этих целей, – с другой (Александровский, 1976).
Феноменально регулирующая роль механизмов активизации, преобразования и распределения ресурсов проявляется в индивидуальном паттерне фоновой ЭЭГ-активности, повышении или снижении общего уровня активации в процессе адаптации, величине диапазона перестроек ЭЭГ в критический период адаптации и в динамике ЭЭГ на микроинтервалах времени.
На основе анализа взаимодействия ЭЭГ-показателей активационного и продуктивных параметров когнитивного компонента адаптации в операторской деятельности были выделены когнитивные стратегии адаптации, определяющие динамику эффективности деятельности и характер распределения физиологических ресурсов. Показано, что гибкая и мобилизационная стратегии реализуются преимущественно при большом объеме ресурсов, а стратегии компенсации и угадывания – при дефиците ресурсов (Шапкин, Дикая, 1996).
Колебательный характер психофизиологических процессов, усиливающийся в измененных психофизиологических функцио-нальных состояниях (ПФС), объясняет причины пропуска значимого сигнала и появление отказов и «провалов» (lapses) в деятельности оператора вследствие ухудшения ФС человека (см. тему 8). Были выделены «провалы» трех видов: 1) «пульсары» – пропуски сигналов, не связанные со значительным изменением ЭЭГ, когда испытуемый как бы «теряет» сигнал и начинает использовать стратегию угадывания; 2) конструктивные «провалы» – провалы типа микросна, сопровождающиеся резким увеличением мощности медленных волн и уменьшением мощности альфа- и быстрых волн. После самостоятельного пробуждения наблюдается даже повышение продуктивности обнаружения сигнала; 3) деструктивные «провалы», когда для пробуждения требуется постороннее вмешательство и продолжение деятельности становится практически невозможным. Последние характеризуются увеличением мощности медленных и уменьшением мощности бета-2-ритма и наблюдаются при выраженной деформации ПФС испытуемого (Шапкин, Дикая, 1996).
Психофизиологические данные помогают на практике различать состояния психической адаптации и дезадаптации, выявлять динамику и формы процесса адаптации, уровни и варианты адаптационных систем, а также определять группы факторов, влияющих на процесс адаптации, которые усиливают или уменьшают компенсаторные возможности и ресурсы человека.
