Часть 1.Теория и методика воспитания

Задание 1.

Дайте определение понятия «воспитание» (укажите источник)– это

Вспомни понятия:

Принципы воспитания

Методы воспитания

Приемы воспитания

Задание 2.

Во время посещения уроков выявите реализуемые учителем методы и принципы воспитания. Приведите примеры, их подтверждающие, по схемам:

Тема______________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________

Методы воспитания	Факты подтверждающие их реализацию

Тема______________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________

Принципы воспитания	Факты подтверждающие их реализацию

Задание 3. Методы формирования нравственного сознания школьников:

а)

Какие методы относятся к данной группе	В чем сущность каждого метода	Способы реализации нравственного воспитания на уроках

б) Пронаблюдайте как учитель осуществляет нравственное воспитание на уроках.

Воздействие личности учителя на нравственность детей	Соблюдение нравственных традиций урока	Аргументация нравственных требований	Положительные эмоциональные переживания детей

в) Приобщение детей к нравственным ценностям (выясните из беседы с учителем).

Задание 4. Методы формирования опыта положительного поведения

а)

Какие методы относятся к данной группе?	Каково их основное назначение?

б) Метод создания воспитывающих ситуаций (опишите в чем заключается сущность этого метода)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Воспитывающие ситуации

Ситуация успеха (с какой целью и какие приемы следует использовать для ее создания?)	Ситуация авансированного доверия (в каких случаях целесообразно ее создание?)	Ситуация свободного выбора (какие варианты возможны при ее создании?)	Ситуация конфликта (какие способы может использовать учитель для выхода из к.с.?)

г) Пронаблюдайте на уроках и приведите примеры создания учителем различных воспитывающих ситуаций:

Тема__________________________________________________________________________

Цель__________________________________________________________________________

Воспитывающая ситуация	Описание наблюдаемой ситуации	Приемы, используемые учителем для создания этих ситуаций	Анализ наблюдений

Задание 5.Педагогика межнационального общения

1. Что включает в себя содержание понятий «патриотизм» и «культура межнациональных отношений»? как они взаимосвязаны?

2. Какие возможности содержат различные учебные предметы для реализации патриотического и интернационального воспитания?

3. Формы внеучебной воспитательной работы по формированию патриотизма и культуры межнациональных отношений.

4. Пронаблюдайте на различных уроках, как учитель осуществляет патриотическое и интернациональное воспитание детей через содержание изучаемого материала. Насколько полно использованы возможности данного учебного предмета?