УДК 338-001.57

ББК

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом ВВАГС

Рецензенты:

Доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой «Информатика и системы управления» Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева Э.С. Соколова;

Доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой управления и маркетинга Волго-Вятской академии государственной службы Г.А. Морозова.

Теория и практика когнитивного моделирования социально-экономических и политических процессов. Учебно-методическое пособие. Н.Новгород, Изд.-во: ВВАГС, 2010. – 85 с.

Авторы: д.с.н., к.т.н., профессор В.А. Мальцев (гл.1, 2, 5); к.т.н., доцент Данилова О.С. (гл. 1, 2, 4, 7); д.э.н., доцент Мальцев К.В. (гл. 2, 5); ст. преподаватель Денисов В.Н. (гл. 2, 5); к.т.н., доцент Данилов Д.В. (гл. 1, 3); инженер Гусева В.А (гл. 3, 6, 7).

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы теории и практики когнитивного моделирования – метода исследования сложных слабоструктурированных процессов и систем. Основная цель – расширить знания студентов управленческих специальностей в области моделирования социально-экономических и политических процессов и управленческих решений. В качестве примеров учебных моделей для исследования социально-экономических и политических процессов и вариантов управленческих воздействий приводятся когнитивные модели, разработанные в ходе инициативных теоретических и прикладных научных исследований и апробированные в учебном процессе ВВАГС.

Для реализации идеи когнитивного моделирования используется программа «Аналитик», разработанная сотрудниками информационно-аналитической лаборатории ВВАГС, позволяющая реализовать технологию когнитивного моделирования социально-экономических и политических процессов. Учебно-методическое пособие может быть использовано для изучения дисциплин: «Исследование социально-экономических и политических процессов», «Системный анализ и математические модели в управлении», «Разработка управленческого решения», «Управленческие решения», «Информационные системы деятельности органов государственного управления», «Система информационного обеспечения управления в регионе» при подготовке менеджеров по специальностям «Государственное и муниципальное управление» и «Менеджмент организации», а также может быть полезно для магистрантов, аспирантов, преподавателей вузов, слушателей системы послевузовского образования, научным работникам.

Учебно-методическое пособие подготовлено в ходе проведения НИР «Развитие инновационной системы непрерывного профессионального образования государственных и муниципальных служащих России» в рамках реализации ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 – 2013 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………	4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ…...	6
1.1. Основные понятия предметной области…………………………………….	6
1.2. Методы построения когнитивных карт………………………………………	12
1.3. Правила распространения импульсного процесса…………………………..	14
Глава 2. ТЕХНОЛОГИЯ КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ…………………...	17
2.1. Технология когнитивного моделирования…………………………………..	17
2.2. Основные этапы процесса когнитивного моделирования………………….	19
2.3. Формализованное представление импульсного процесса в программе «Аналитик»…………………………………………………………………………………	23
Глава 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В СРЕДЕ ПРОГРАММЫ «АНАЛИТИК»………………………………………………….	25
3.1. Общие сведения о программе «Аналитик»………………………………….	25
3.2. Системные требования для установки и запуска компьютерной программы «Аналитик»……………………………………………………………………	25
3.3. Пользовательский интерфейс………………………………………………...	26
3.4. Описание процесса моделирования в среде программы «Аналитик»……..	26
Глава 4. КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ РЫНКА ТРУДА………………………………….	38
Глава 5. КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ РЫНКА ЗЕМЛИ…………………………………	48
Глава 6. КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА……………….	59
Глава 7. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ…………………………..	70
7.1. Типовое задание……………………………………………………………….	70
7.2. Примерный рубрикатор отчетной аналитической записки………………...	71
7.3. Когнитивные карты для моделирования СЭПП……………………………..	72
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ…………………………………………………………………...	81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………	84
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………..	85

Введение

Применение когнитивных технологий быстро и широко распространяется на различные области исследований, особенно на исследования сложных слабоструктурированных систем и процессов, процессы разработки управленческих решений. Когнитивный подход к поддержке принятия решений ориентирован на то, чтобы активизировать интеллектуальные процессы лица, принимающего решения и помочь ему зафиксировать свое представление проблемной ситуации или исследуемого процесса в виде формальной модели. Главной задачей построения когнитивных моделей является задача наилучшего постижения наблюдаемых процессов, явлений и событий с целью разработки управленческих решений. Технология когнитивного моделирования задает некоторую схему, в рамках которой можно проверять исследовательские гипотезы и предсказывать развитие процессов на основе модели. Важным преимуществом когнитивного моделирования является то, что практики, специалисты предметной области могут участвовать в процессе построения и верификации когнитивной модели, а также в интерпретации результатов моделирования вместе со специалистами в области системного анализа и инженерии знаний.

Применение технологии когнитивного моделирования в учебном процессе позволит:

• привить практические навыки у студентов и слушателей в области когнитивного моделирования сложных слабоструктурированных систем и процессов;

• интегрировать знания студентов и слушателей по различными учебным дисциплинам в единую, постоянно развивающуюся систему знаний, позволяющую интенсифицировать процесс обучения;

• совершенствовать навыки системного мышления при разработке и реализации конкретных учебных проектов, с учетом образовательных потребностей студентов и слушателей;

• повысить методологическую грамотность студентов и слушателей, что в свою очередь позволит повысить эффективность их ориентации в сложных проблемных ситуациях (основная компетенция специалиста);

• повысить творческий потенциал студентов, развить их общекультурные и аналитические компетенции;

Учебно-методическое пособие состоит из семи глав. Первая глава содержит описание основных понятий методологии когнитивного моделирования и системного анализа, методов построения когнитивных карт. Во второй главе приводится описание технологии когнитивного моделирования, дается характеристика основных этапов когнитивного моделирования социально-экономических и политических процессов, правила, используемого при моделировании импульсного процесса.

В третьей главе описана технология моделирования в среде программы «Аналитик», в которой реализуется процесс формирования когнитивной модели исследуемого процесса, задания сценарных условий для моделирования динамики исследуемых факторов и управленческих воздействий, получения результатов моделирования, их визуализации и сохранения.

Главы 4-6 содержат примеры авторских когнитивных моделей важнейших социально-экономических и политических процессов, полученных в ходе выполнения теоретических и прикладных научных исследований.

Приводятся некоторые сценарии моделирования с описанием тенденций изменения основных факторов процессов при различных управленческих воздействиях.

Глава 7 содержит методические материалы для проведения практических занятий по моделированию социально-экономических и политических процессов (СЭПП) и возможных последствий управленческих решений: описание основных этапов технологии когнитивного моделирования СЭПП, примерный рубрикатор отчета (аналитической записки), которая разрабатывается по результатам проделанной работы.

Кроме того, в главе 7 представлены когнитивные карты процессов регионального развития, которые могут быть использованы для выполнения практических заданий и самостоятельной работы, курсового и дипломного проектирования студентами, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление». В каждой главе учебно-методического пособия приводятся вопросы и задания для закрепления материала.

Приложение содержит структурированное описание методики когнитивного моделирования слабоструктурированных проблем и процессов.