
- •Методичні рекомендації до виконання першого залікового модулю з дисципліни «Менеджмент персоналу»
- •Типового залікового модуля
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіанти
- •Змістові модулі 15,16,18,19,20
- •Варіант 1 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 2 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 3 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 4 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 5 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 6 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 7 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 8 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 9 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 10 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •Варіант 11 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 12 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •2. Принципи соціального партнерства це:
- •Варіант 13 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 14 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •Варіант 15 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 16 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •1. Теоретичне питання.
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 17 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 18 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 19 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 20 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 21 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 22 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •3) Повна зайнятість і підвищення життєвого рівня. Варіант 23 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 24 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 25 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 26 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 27 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 28 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 29 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 30 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Приклад виконання типового варіанта залікового модуля з дисципліни «Менеджмент персоналу»
- •3.Тест оцінки знань.
- •3.Тест оцінки знань.
- •2) Основні властивості, зв’язки та відносини в системі управління персоналом;
- •2) Економічним;
- •Використана література:
- •2.А. Суть, мета і основні етапи ділової кар’єри (схема 1)
3.Тест оцінки знань.
1. Трудовий потенціал – це:
1) сукупність різних якостей, які визначають працездатність;
2) здатність до кваліфікованої праці певної професії;
3) узагальнений підсумковий показник особистісного фактора виробництва.
2. Головним показником ефективності управління персоналом є:
1) продуктивність управлінської (живої) праці;
2) співвідношення витрат на управління персоналом і отриманих від цього результатів;
3) ділова активність управлінського персоналу.
3. Оцінка результатів діяльності персоналу характеризує:
1) здатність впливати на діяльність будь-якої управлінської або виробничої ланки організації;
2) ефективність діяльності кадрових служб;
3) ефективність діяльності лінійних і функціональних підрозділів
Варіант 4 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
1. Теоретичне питання. Види структур трудового колективу: функціональна, професійно-кваліфікаційна, соціально-демографічна, вікова, соціально-психологічна, соціально-класова. Рівні корпоративної культури і її роль у формуванні колективу організації: норми, цінності, традиції.
2.А. Подайте наведений у першому питанні навчальний матеріал у формі структурно-логічної схеми і зробіть висновок по виконаній схемі.
2.Б. Або виконайте практичне завдання Відомо, що існує п'ять способів вирішення міжособистісних конфліктів: залагоджування, ухилення, компроміс, вирішення проблеми, примус. Наведіть конкретні ситуації, де найбільш ефективно можна використати кожний з наведених вище варіантів вирішення конфлікту.
3.Тест оцінки знань
1. Кадрова служба організації – це:
1) основний лінійний підрозділ підприємства, який займається питаннями управління персоналом;
2) основний функціональний підрозділ в апараті управління, який займається питаннями управління персоналом і є інструментом реалізації кадрової політики;
3) основний підрозділ організації, який підбиває підсумки роботи її виробничо-господарської діяльності або підрозділу.
2. Кадрові служби набувають нових функцій під впливом таких чинників:
1) здатності працівника виконувати завдання та обов’язки щодо виконання відповідної роботи;
2) зміни ціннісної орієнтації працівників;
3) зміни рівня компетентності підприємств-конкурентів.
3. Структура кадрової служби визначається:
1) кількісно-якісними параметрами функцій і поставлених завдань;
2) кількісно-якісними характеристиками штатних працівників організації;
3) розмірами організації.
Варіант 5 (м2 – ме, еп, ф, оа, м магістр,кууп)
1. Теоретичне питання. Колектив як соціальна структура та вища форма внутрішньої організації групи. Принципи та етапи його створення, специфіка жіночих колективів.
2.А. Подайте наведений у першому питанні навчальний матеріал у формі структурно-логічної схеми і зробіть висновок по виконаній схемі.
2.Б. Або виконайте логічну вправу. Визначте роль і значення колективного договору в формуванні і розвитку професійних відносин між роботодавцями і найманими працівниками.
3.Тест оцінки знань
1. Роль кадрових служб в організаціях зростає внаслідок:
1) зниження рівня їх самостійності у вирішенні кадрових проблем;
2) несприятливої демографічної ситуації при одночасному вивільненні працівників;
3) структурування функціональних обов'язків працівників кадрових служб.
2. Кадрові служби організації залучаються до вирішення таких ключових питань:
1) розроблення законодавчих та нормативних документів з питань кадрової роботи;
2) вибір сфери діяльності організації;
3) створення неформальних груп в організації, які впливають на поведінку людей під час роботи.
3. Кадрова робота в організації не передбачає:
1) створення системи мотивації працівників на високопродуктивну працю;
2) підготовку керівних кадрів, підвищення, службове переміщення;
3) вдосконалення техніки і технології виробництва