3.Обследование связной речи

Ф.И. ребенка	Ответы на вопросы	Сюжетные картинки	Стихи

Обследование речевого развития ребёнка (старший возраст)

Дата

Имя ребенка __________________________________________________________

Возраст________________DS___________________________________

1. Обследование лексического развития

Ф.И. ребенка	Предметный словарь	Уровень обобщений	Глагольный словарь	Словарь признаков	Словарь наречий	Словарь местоимений

2. Обследование грамматического строя речи

Ф.И. ребенка	Ед. и мн. число сущест.	Изменение сущ. по падежам	Согласова- ние прилаг. с существ. в роде, числе и падеже	Согласо- вание числительных с существ.	Образование сравнительной степени прилагательных	Образование названий детенышей	Образование притягательных прилагательных	Образование существ. с уменьшит.- ласкательным суффиксом	Пред- логи

3. Анализ развития связной речи

Диалогическая речь		Монологическая речь
Умение отвечать на вопросы	Умение задавать вопросы	Пересказ литературного произведения	Составление описательного рассказа	Рассказ по серии сюжетных картинок	Рассказ по сюжетной картине	Рассказ из личного опыта

11. План-схема характеристики ребёнка

1. Сведения о ребенке: имя, дата рождения, диагноз (основной и сопутствующий). Дата поступления в детский сад.

2. Психологический аспект: общий эмоциональный фон, контактность со сверстниками и взрослыми, поведенческие особенности, реакции на похвалу и наказание, самооценка, волевые усилия (на основе наблюдений и беседы с воспитателем группы).

3. Воспитательный аспект: уровень развития культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, выполнение трудовых поручений, особенности игровой деятельности, особенности продуктивных видов деятельности (на основе наблюдений и беседы с воспитателем группы).

4. Дефектологический аспект.

Интерес к учебной деятельности, работоспособность, кругозор, состояние психических процессов: внимание, восприятие, память, наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое мышление. РЭМП, обучение грамоте. Развитие общей и мелкой моторики,

5. Логопедический аспект: уровень импрессивной речи, пассивный и активный словарь, грамматический строй речи, особенности связной речи.

6. Выводы об общем уровне психофизического развития ребенка.

7. Дата обследования, подпись студента и учителя-дефектолога.

ХАРАКТЕРИСТИКА

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________