Практичне заняття № 1.

Твори Віктора Близнеця.

План

1. Дитинство письменника, його портрет очима сучасників.

2. Жанрово-тематична розмаїтість творів.

3. Зображення світу дитини в повісті «Звук павутинки»: символізм назви, роль епіграфа, поєднання реального і фантастичного, своєрідність сюжету і композиції, система образів, проблематика.

4. Повість-казка «Земля світлячків»: пізнавальне і виховне значення, врахування вимог до творів для дітей, запозичення з народної казки.

Література

Гурбанська А. Звук павутинки // Дивослово. – 2003. – № 4. – С. 69-73.

Гурбанська А. Віктор Близнець – повістяр // Слово і час. – 1999. – № 2. – С. 52-56.

Клочек Г. Чутливість душі // Вітчизна. – 1984. – № 4. – С. 192-199.

Панченко В. Енергія пошуку. – К., 1983.

Слабошпицький М. Літературні профілі. – К., 1984.

Практичне заняття № 2.

Літературна казка.

План

1. Літературна казка як жанр, його різновиди, відмінність від казки народної.

2. Історія розвитку української літературної казки.

3. Фантастичний світ казок В.Короліва-Старого «Потерчата», «Хуха-Моховинка»: авторське трактування «нечистої сили», добро і зло в казці.

4. Казки для дітей В.Симоненка: історія написання, художня майстерність, зв'язок з фольклором, виховне значення.

Література

Бурко О. Твір, що вчить дітей оптимізму // Дивослово. – 2003. – № 2. – С. 67-70.

Дяченко Н. Поетична казка В.Симоненка «Подорож у країну Навпаки» // Бібліотека вчителя початкової школи. – 1998. – № 1. – С. 25-28.

Ткаченко А. Василь Симоненко. – К., 1990.

Іванюк С. Історія прекрасної заложниці // Література. Діти. Час. – К., 1984. – Вип.. 14.

Українська літературна енциклопедія: У 5 т. – К., 1990. – Т. 2.

Дмитренко Г. «Потерчата», «Хуха-Моховинка». Вивчення творчості Василя Королева-Старого. 5-й клас. // Укр. мова та літ-ра. – 2003. – Ч. 35.

Дмитренко Г. І казка давня, і казка нова // Дивослово. – 2005. – № 6. – С. 62-68.

Дмитренко Г. Уроки української літератури у 5 класі: Посіб. для вчителя. – К.: Нац. підруч., 2005. – 240 с.

Могильницька Г., Свінтківська С. Відкрити доброзичливий до людини навколишній світ // Укр. мова і літ. в серед. шк., гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2005. – № 7-8.

Чух Г. «Те, що запам’ятав Лесик…» (Вивчення творчості Василя Симоненка у 5 класі) // Укр. мова і літ. в серед. шк., гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – № 5-6.

Практичне заняття № 3.

Твори б.Антоненка-Давидовича в дитячому читанні.

План

1. Фактори формування національної свідомості письменника в дитинстві. Походження прізвища.

2. Повість «Слово матері»:

а) засудження автором національного нігілізму, бездуховності (Зіна, сім'я Кузьміних-Караваєвих);

б) роль почуття роду в формуванні особистості (Іван Сметана, Афоня);

в) художні особливості: роль епіграфа, своєрідність композиції, засоби комічного, значення прізвища Кузьміни-Караваєви.

3. Оповідання «Золотий кораблик»: символізм назви, образ хлопчика, роль картин природи.

4. Оповідання «Не святі горшки ліплять»: образ Степана Васильовича (Степана Васильченка), символізм назви, виховне значення.