5. Методы научного познания.

Метод – это совокупность приемов для достижения какой-либо цели. Методология науки это теория научного познания. Занимается исследованием форм и методов научного познания

Эмпирические методы познания.

Важнейшие: наблюдение, описание, измерение и эксперимент.

1. Научное наблюдение. Представляет собой целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира. В науке наблюдение должно приводить к результатам, которые не зависят от роли и желания субъекта. Объективные свойства, для этого результаты наблюдения должны быть получены и зафиксированы другими наблюдателями – это обязательное условие, но не достаточное, т.к ошибаться могут многие. Критериями объективности являются практика и проверка. Если явления рассматриваются во взаимодействии с другими явлениями, то все гораздо сложнее – косвенное наблюдение.

Результаты наблюдения должны быть объективными.

Функции наблюдения:

• Обеспечение эмпирической информации.

• Проверка гипотез и теорий если её нельзя осуществить более сложными методами.

• Сопоставление результатов.

2. Эксперимент.

Это уже активное воздействие на предмет или явление. Вмешивается действие.

Представляет собой такой метод эмпирического исследования, при котором ученые воздействуют на предмет с помощью специальных материальных средств с целью получения необходимой информации о свойствах и особенностях объектов или явлений. С помощью экспериментов осуществляется проверка гипотез и теорий, также собирается информация для построения каких-либо предположений.

Выделяются следующие виды эксперимента:

I) исследовательский, или поисковый эксперимент (направлен на обнаружение новых, неизвестных науке явлений или их новых, неожиданных свойств);

2) проверочный или контрольный эксперимент (объектом проверки является то или иное теоретическое предсказание либо та или иная гипотеза);

По характеру исследуемого объекта различают: физический, химический, социальный и психологический, биологический эксперимент.

Различают прямой (натуральный) и модельный эксперимент. Если первый ставится непосредственно с объектом, то второй — с его заместителем — моделью. Под моделью понимается мысленно представляемая или материально реализованная система, отображающая или воспроизводящая объект исследования, способная дать его и давать или получать информацию о самом объекте. Моделью может быть как материальный предмет (например, модель самолета, испытываемая в аэродинамической трубе), так мысленная копия объекта. В этом случае имеет место мысленный эксперимент — мысленное воспроизведение реального эксперимента — рассуждение, основанное на представлении реальном объекте. Процесс и результат эксперимента фиксируются средствами естественного и искусственного языков, они могут быть представлены в виде схем, чертежей, рисунков.

Причины использование моделей в экспериментах:

а) экономическая

б) моральная (медицинские препараты)

Все эксперименты делятся на количественные (точное измерение всех факторов объекта) и качественные (влияет ли этот фактор на поведение объекта, да или нет?).

3. Сравнение - установлении сходств и различий объектов непосредственно или опосредовано.

4. Измерение – процесс нахождения отношения данной величины к другой однородной величине принятый за единицу измерения (длина, масса, время). Результат измерения выражается числом.

5. Научные факты. Факт, событие, явление, процессы и другие стороны объективного мира, которые вошли в сферу познавательной деятельности человека сделались объектом его научного интереса оказывались зафиксированными с помощью наблюдения и эксперимента. Отдельные факты не являются прочной основой научного знания. Обобщение фактов ведет к теории. Систематизация фактов по какому-либо признаку называется классификацией.

Теоретические методы познания.

1. Гипотезы. Любая научная проблема включает в себя выдвижение некоторых догадок. Гипотеза – противоречие между новыми фактами и старыми теориями. Гипотеза – некоторое вероятностное предположение о существующей связи между явлениями о закономерном порядке вещей и т. д. Вероятностный характер гипотезы в том, что не решен еще вопрос о её истинности. Чтобы получить статус научной гипотезы любое предположение должно удовлетворять ряду требований:

   • не должна противоречить известным и проверенным фактам (но не всегда);

   • должна согласовываться с точными и хорошо проверенными фактами;

   • должна согласовываться с наукой.

Каждая новая гипотеза не должна вступать в противоречие с теориями истинность которых доказана. Новая гипотеза может вступать в противоречие, но может быть допустимой так как охватывает новый круг явлений. При возникновении новой теории старая превращается в её частный случай.

Доступность практической проверки гипотезы:

• принципиальная – возможна тогда когда она не противоречит каким либо законам;

• техническая – гипотеза должна иметь возможность дедуктивного развертывания.

Есть общая цель, которая ставится (дерево целей).

2. Построение теорий. В результате проверки и подтверждения гипотеза превращается в теорию. Теория – истинное знание, существующая как система логически взаимосвязанных предположений, описывающих (существенные, т. е.) необходимые закономерные внутренние связи той или иной предметной области. Теория отличается положительной определенностью и является достоверным знанием. Объект познания – целостная система, подчиняющаяся некоторым законам. Теория дает возможность предсказать новые факторы и поведение системы в будущем. Теория имеет две функции: объяснение и предсказание. Существуют несколько методов построения теории.

• Индуктивный метод - это метод вывода закономерностей на основе обобщения многих отдельных фактов. Например, социолог на основе обобщения эмпирических фактов может обнаружить некоторые устойчивые, повторяющиеся формы социального поведения людей. Это будут первичные социальные закономерности. Индуктивный метод - это движение от частного к общему, от фактов к закону.

• Дедуктивный метод - это движение от общего к частному. Если у нас есть некоторый общий закон, то мы можем вывести из него более конкретные следствия. Дедукция, например, широко применяется в математике при доказательстве теорем из общих аксиом. Но дедукция не обязательно осуществляется в математической форме, это может быть и правильно осуществленный логический вывод.

• Гипотетико-дедуктивный (рисунок похожий на дерево целей). На самом верху теория, оперирующая с общими абстрактными категориями, внизу более конкретные.

• Аксиоматический метод построения теории

1. Аксиоматическая система стоится формально.

2. В аксиоматических моделях все условия самовыведены.

3. Аксиоматическая теория характеризуется наличием определенных правил построения из исходных простых и сложных знаковых выражений. Аксиоматический метод абстрактен.

Математические методы. Применение математических методов имеет целью отразить количественную сторону явлений. Все науки в той или иной степени могут использовать математику. Это не цель, а средство.

Связь методов познания.

Диалектическая схема процесса познания. От эмпирического к теоретическому. Объективная основа научного исследования – факты (наблюдение, эксперимент). Все факты объясняются теориями.

Наряду с фактами, которые объяснимы, существуют факты, которые нельзя объяснить. Существует противоречие между новыми фактами и старыми теориями. Это противоречие формулируется в виде проблемы и разрешается скачкообразно. В результате возникает гипотеза, которая вызывает сомнение в её состоятельности и научности. Эксперимент подтверждает либо опровергает гипотезу. Подтвержденная гипотеза становится законом, закон становится элементом новой теории.