3. Социальные функции науки.

Есть две основные функции. Остальные – второстепенные и выходящие из первых.

Познавательная и мировоззренческая функция науки.

Познавательная функция задана самой сутью науки. Её главное назначение - познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания.

Цель мировоззренческой функции - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания. Ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия.

Границы познания определяются уровнем развития экономических сил и общественных отношений. Продуктом являются новые знания. Как измерить прирост новых знаний? Через научно-технический эффект.

Научно-технический эффект – это увеличение и расширение знаний об окружающей природе, обществе, мышлении, которые характеризуются выявлением новых связей, закономерностей и законов, это прирост научных знаний, которые потребляются самой наукой. Выражается в увеличении научных знаний, научной информации, повышении научной квалификации и т.п., то есть в увеличении научного потенциала. Количественные показатели: количество выпущенных публикаций, индекс цитирования, бальная оценка, количество изобретений, патентов, дипломов на открытие.

Практическая функция науки как непосредственной производственной силы.

Отвечая на экономические потребности общества, наука реализует себя в функции непосредственной производительной силы, выступая в качестве важнейшего фактора хозяйственно-культурного развития людей. Именно крупное машинное производство, которое возникло в результате индустриального переворота XVIII—XIX вв., составило материальную базу для превращения науки в непосредственную производительную силу.

Леонардо Да Винчи – единство науки и практики. Сам создает массу изобретений, опираясь конечно на опыт. Галилей – «Труд механика» - о пользе, которая извлекается из механики. Бекон – наука совершенствует природу, но сама совершенствуется опытом.

Наука всегда существует в определенном обществе, которое обуславливает ее социальные цели. Но она принадлежит не только конкретному обществу, она даже может вступать в противоречие с обществом, которое тормозит ее развитие.

Продуктом науки являются новые знания. Производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства. 2/3 научных работников заняты в производственной сфере науки. Все это как раз и характеризует данную функцию науки.

Важной стороной превращения науки в непосредственную производительную силу является создание и упрочение постоянных каналов для практического использования научных знаний, появление таких отраслей деятельности, как прикладные исследования и разработки, создание сетей научно-технической информации и др.

Количественным измерением результатов в производственной сфере науки является экономический эффект, в непроизводственной – социальный эффект. Например, в народном образование происходит улучшение методик обучения, в медицине – предотвращение затрат.

Также можно выделить такие социальные функции как:

Социально-управленческая функция.

Она связана с тем, что наука используется для управления социальными процессами. Данные и методы науки используются для разработки масштабных планов и программ социального и экономического развития. При составлении каждой такой программы, определяющей, как правило, цели деятельности многих предприятий, учреждений и организаций, принципиально необходимо непосредственное участие ученых как носителей специальных знаний и методов из разных областей. Существенно также, что ввиду комплексного характера подобных планов и программ их разработка и осуществление предполагают взаимодействие общественных, естественных и технических наук.

Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных проблем современности. В качестве примера здесь можно назвать экологическую проблематику. Следовательно, наука — один из факторов тех радикальных и далеко не безобидных изменений, которые происходят сегодня в среде обитания человека.

Культурно-мировоззренческая функция.

Связана с тем, что наука выполняет просветительские цели. Формирование материалистического мировоззрения.

Культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения.

Культурная функция науки сильна своей процессуальностью. Она предполагает прежде всего формирование человека в качестве субъекта деятельности и познания. Научное знание, глубоко проникая в быт, составляя существенную основу формирования сознания и мировоззрения людей, превратилось в неотъемлемый компонент социальной среды, в которой происходит становление и формирование личности.