- •Текст опитувальника
- •Ключ до опитувальника
- •Обробка результатів
- •Тест «трансактний аналіз поводження»
- •Обробка результатів
- •Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
- •Практичні завдання:
- •Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
- •Методика вн-2
- •Проведення дослідження та інструкція для роботи
- •Обробка і оцінка матеріалів дослідження
- •Оцінка стійкості розподілу уваги
- •Шкала оцінок методики «вн-2»
- •Тест-питальник кос
- •Бланк відповідей
- •Стимульний матеріал Питальник
- •Дешифратор
- •Варій м. Й. Загальна психологія : навч. Посіб. - 2-ге видан., випр. І доп. / м. Й. Варій - к.: Центр учбової літератури, 2007. – 968 c.
- •Смирнова г.Е., Наумкина е.В. Методика Додонова б.И. Определение общей эмоциональной направленности личности // Школьные технологии. 1997. № 1, с. 100-103.
- •Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
- •Стимульний матеріал
- •Обробка результатів (ключ)
- •Лабораторне заняття № 5 Дослідження рівнів комунікабельності та суб’єктивного контролю
- •Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
- •Класифікатор тесту
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного контролю Дж. Роттера
- •Стимульний матеріал
- •Аналіз результатів
- •Опис оціночних шкал
- •Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
- •Бланк відповідей
- •Тест «Смисложиттєві орієнтації» д.О. Леонтьєва
- •Бланк відповідей
- •Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
- •Стимульний матеріал
- •Ключ до тесту
- •Опис шкал опитувальника «самоал»
Проаналізуйте отримані результати та зробіть висновки.
Надайте рекомендації з оптимізації процесу навчання з урахуванням розвитку ціннісно-смислової сфери студентів.
Зміст стимульного матеріалу
Особливості обробки та інтерпретації результатів методики
Методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокіча
Система ціннісних орієнтацій визначає зміст спрямованості особистості і є основою її ставлення до навколишньої дійсності, інших людей, себе, ядром світосприймання та мотивації життєвої активності, основою життєвої концепції.
Структура. Методика вивчення ціннісних орієнтацій М. Рокіча призначена для прямого рангування переліку цінностей.
Автор відзначає два класи цінностей:
термінальні − переконаність, що певна кінцева мета існування конкретної людини варта, щоб до неї прагнути;
інструментальні − переконаність, що певний образ дії або особистісні якості мають переваги у будь-якій ситуації.
Такий поділ відповідає традиційному розподілу на цінності-цілі та цінності-засоби.
Аналізуючи ієрархію цінностей, слід звернути увагу на критерії їх групування оптантом у змістовні блоки. Наприклад, є «конкретні» і «абстрактні» цінності, цінності професійної самореалізації і особистого життя тощо. Інструментальні цінності можуть групуватися в етичні цінності спілкування, цінності справи, індивідуалістичні і конформістські цінності, цінності самоствердження, цінності прийняття інших тощо. Це далеко не всі варіанти суб’єктивного структурування системи ціннісних орієнтацій. Психолог має зрозуміти індивідуальні закономірності. Якщо не вдається виявити жодної закономірності, то це може свідчити про несформовану в оптанта систему цінностей або про нещирі відповіді.
Обстежувати краще індивідуально, але можлива також групова робота.
Бланк відповідей
ПІБ _____________________________стать _____________вік ________________
Дата обстеження ____________________________________
Інструкція: Перед вами набір із 18 карток, на яких написані цінності. Ваше завдання – розкласти їх в порядку значимості для вас як принципів, якими ви керуєтесь у своєму житті. Кожна цінність написана на окремій картці. Уважно вивчіть картки і, вибравши ту, яка для вас є найбільш значимою, помістіть її на перше місце. Потім виберіть другу за значимістю цінність і помістіть її після першої. Після цього зробіть те ж саме з рештою карток. Найменш важлива залишиться останньою і займе 18 місце.
Працюйте не поспішаючи, вдумливо. Якщо в процесі роботи ви зміните свою думку, то можете виправити свої відповіді, помінявши картки місцями. Остаточний результат повинен відображати вашу істинну позицію. Обробка та інтерпретація результатів здійснюється за отриманими результатами рангування цінностей як термінальних, так і інструментальних.
№ |
Список А (термінальні цінності)
|
Присвоєний номер |
1. |
Активне діяльне життя (повнота й емоційна насиченість життя) |
|
2. |
Життєва мудрість (зрілість суджень і здоровий глузд, які досягаються життєвим досвідом) |
|
3. |
Здоров’я (фізичне і психічне) |
|
4. |
Цікава робота |
|
5. |
Краса природи та мистецтва (переживання прекрасного у природі та мистецтві) |
|
6. |
Кохання (духовна та фізична близькість з коханою людиною) |
|
7. |
Матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів) |
|
8. |
Наявність хороших і вірних друзів |
|
9. |
Суспільне визнання (повага оточуючих, колективу, товаришів по навчанню) |
|
10. |
Пізнання (можливість розширення своєї освіти, світогляду, загальної культури, інтелектуальний розвиток) |
|
11. |
Продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил і здібностей) |
|
12. |
Розвиток (робота над собою, постійне фізичне та духовне вдосконалення) |
|
13. |
Розваги (приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов’язків) |
|
14. |
Свобода (самостійність, незалежність у судженнях та вчинках) |
|
15. |
Щасливе сімейне життя |
|
16. |
Щастя інших (благополуччя, розвиток і удосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому) |
|
17. |
Творчість (можливість творчої діяльності) |
|
18. |
Впевненість у собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів) |
|
№ |
Список Б (інструментальні цінності) |
Присвоєний номер |
1. |
Акуратність (охайність), вміння тримати в порядку речі, порядок у справах |
|
2. |
Альтруїзм (безкорислива турбота про благо інших) |
|
3. |
Вихованість (гарні манери) |
|
4. |
Високі запити (високі вимоги до життя та високі домагання) |
|
5. |
Життєрадісність (почуття гумору) |
|
6. |
Обов’язковість, ретельність у виконанні (дисциплінованість) |
|
7. |
Незалежність (здатність діяти самостійно, рішуче) |
|
8. |
Нетерпимість до недоліків у собі та інших |
|
9. |
Освіченість (широта знань, висока загальна культура) |
|
10. |
Раціоналізм (уміння логічно мислити, приймати обдумані, раціональні рішення) |
|
11. |
Самоконтроль (стриманість, самодисципліна) |
|
12. |
Сміливість у відстоюванні своєї думки, своїх поглядів |
|
13. |
Тверда воля (уміння настояти на своєму, не відступати перед труднощами) |
|
14. |
Толерантність (терпимість до поглядів та думок інших, уміння прощати іншим їхні помилки та хибні погляди) |
|
15. |
Широта поглядів (уміння зрозуміти точку зору іншого, поважати чужі смаки, звичаї, звички) |
|
16. |
Чесність (правдивість, щирість) |
|
17. |
Ефективність у справах (працелюбність, продуктивність у роботі) |
|
18. |
Чуйність
|
|