Київський національний університет імені Тараса Шевченка Факультет психології

Кафедра педагогіки

Укладач: кандидат педагогічних наук, асистент Токарук л.С. Етнопедагогіка робоча навчальна програма

для студентів напряму підготовки: 6.010106 “Соціальна педагогіка ” (бакалаври).

Погоджено: Затверджено:

Голова Науково-методичної комісії на засіданні Вченої ради факультету психології

факультету психології

_________________________ Протокол № ___

від “______” ______________ 2012 р.

Голова Вченої ради факультету психології

___________в.о декана, д.псих.наук Данилюк І.В.

Зав. кафедри педагогіки

______________ професор Плахотнік О.В.

КИЇВ – 2012

Робоча навчальна програма з дисципліни “Етнопедагогіка ”.

Укладач : кандидат педагогічних наук, асистент Токарук Л.С.

Лектор: кандидат педагогічних наук, асистент Токарук Л.С.

Викладач: кандидат педагогічних наук, асистент Токарук Л.С.

ВСТУП

Дисципліна “Етнопедагогіка” базовою нормативною дисципліною для спеціальності “Соціальна педагогіка”, що викладається на І – курсі бакалаврської підготовки у ІІ - семестрі в обсязі трьох кредитів (78 години), з них: 17 години лекцій, 17 годин практичного заняття, 7 години самостійної роботи, форма підсумкового контролю – залік.

Метою і завданням навчальної дисципліни є:

• ознайомлення студентів із основними засадами української етнопедагогіки як першоджерела історико-педагогічної науки;

• оволодіння студентами знаннями, уміннями й навичками з народного виховного досвіду задля підвищення власного рівня духовності;

• професійно-педагогічна підготовка до діяльності у закладах шкільної та позашкільної освіти засобами української етнопедагогічної науки.

Предмет навчальної дисципліни - орієнтування студентів щодо методів, змісту та основ сучасної педагогіки, концептуальних засад і методів оволодіння ними; допомогти студентам сприйняти та засвоїти основи етнопедагогічних знань.

Вимоги до знань та вмінь студентів

У результаті вивчення етнопедагогічної навчальної дисципліни студент повинен:

Знати:

• об’єкт, предмет, понятійно-категоріальний апарат та методи дослідження етнопедагогічної науки;

• історію розвитку предмета етнопедагогіки;

• основні підходи щодо етнопедагогічної науки у суспільстві та її основні інституції.

Вміти:

• охарактеризувати етнопедагогічні науково-практичні підходи щодо розуміння педагогічних явищ;

• визначити основні наукові теорії етнопедагогічної науки;

• досліджувати об’єкти етнопедагогічної дійсності в сучасних умовах.

Інтегровані вимоги до знань і вмінь з навчальних модулів.

Навчальний матеріал дисципліни «Етнопедагогіка» структурований за модульним принципом і складається з двох модулів.

У результаті засвоєння навчального матеріалу навчального модуля № 1 «Науково-методологічні основи етнопедагогіки: історія, сучасність» та № 2 «Формування загальнолюдських та національно-духовних цінностей засобами етнопедагогіки» де студент повинен

Знати:

• особливості предмету етнопедагогічної науки, її закони, категорії;

• основні закономірності та принципи етнопедагогічного навчання;

• методично-організаційні форми етнічної національної виховної роботи;

Вміти:

• використовувати отримані етнопедагогічні знання у науково-дослідній роботі;

• користуватись загальними методами етнопедагогічного виховання.

Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі спеціальності.

Вивчення дисципліни “Етнопедагогіка” сприяє засвоєнню студентами кола наукових проблем та методів вивчення етнопедагогіки, формуванню практичних навиків аналізу етнопедагогічних явищ та методів. У процесі вивчення цієї дисципліни повинні сформуватися професійні риси майбутніх фахівців соціальної роботи.

Система контролю знань та умови складання заліку. Навчальна дисципліна “Етнопедагогіка” оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з трьох модулів. Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за стобальною шкалою.

Форми поточного контролю: поточне опитування; виступи з доповідями; виконання письмових контрольних робіт; тестування; виконання індивідуальних і колективних творчих завдань; аналіз педагогічної практики; залік.

Модульний контроль: 2 контрольні роботи

Самостійна робота студентів сприяє повному доповненню та поглибленню раніше засвоєних знань з історії педагогіки, розвитку неординарного мислення, творчих здібностей під час вирішення різних етнопедагогічних проблем.

Включення студентів у активну творчу роботу здійснюється через мікро-дослідження, які відображаються у тематиці творчо-експериментальних робіт. Вивчення курсу закінчується заліком.