Тренинг 7 (по работе с историческими личностями)

1. «Снежный ком» исторических имен. Игра идет по кру­гу. Первый участник называет имя своего исторического ге­роя, другой называет сначала имя первого, затем свое. Третий участник называет первого, второго, а затем прибав­ляет свое и т.д.

2. Продолжить предложение (по кругу): «Я бы хотел взять у моего героя такое качество (особенность характера, способ­ность), как...»

3. Продолжить предложение (по кругу): «Я бы не хотел взять у моего героя такое качество (особенность характера,

способность), как...»

4. Игра «Ужасная тайна». (К этой игре лучше приготовить­ся заранее. Учитель может дать задание на дом: найти у свое­го героя какой-нибудь секрет или информацию, которую не принято или неприятно говорить другим, какую-нибудь «лож­ку дегтя». Например: «Я сам участвовал в жестоких казнях людей!», или «Я часто сваливал на других свои ошибки», или «Я иногда проявлял трусость».) Сидящие в кругу через од­ного сообщают на ухо своему соседу ужасную тайну о «себе» (о том историческом герое, которого играет школьник). Сосед передает это дальше по кругу, тоже на ухо, изменив фразу так: «Один из нас участвовал в жестоких казнях людей!» В такой форме фразы идут по кругу. Когда секрет приходит к владель­цу, то владелец не отсылает его на второй круг. Таким обра­зом, первая стадия игры заканчивается тогда, когда каждый секрет обошел круг. Затем ужасный секрет сообщают остав­шиеся исторические личности таким же образом. После этого все говорят вслух, какие секреты они узнали, пока все секре­ты не будут припомнены. Другой вариант: учащиеся пытают­ся отгадать, к кому относится каждый из секретов. Можно закончить упражнение фразой: «Мы об этом никогда никому не расскажем!» Учителю целесообразно тоже сесть в круг и, рассказав о секрете какого-либо героя, участвовать в про­цессе. В этом случае он тоже слышит все секреты.

5. «Подарок потомку». Дается несколько минут на раз­мышление о том, какой подарок мог бы подарить выбранный исторический герой участнику тренинга, представлявшего его. Обсуждение «подарков».

6. Игра «Волшебная палочка». Положите на стол в цент­ре круга «волшебную палочку». Объявите, что при ее помо­щи можно стать добрым волшебником и любого участника превратить в любого человека, жившего в прошлом, — толь­ко из самых добрых побуждений. Если намерения «волшеб­ства» не добрые, то «волшебная палочка» не действует. Любой участник может встать, взять палочку и, коснувшись другого участника, произнести: «Превращаю тебя в ..., по­тому что...» Если ученик затрудняется с выполнением этого задания или с объяснением причин, то не стоит на этом дол­го задерживаться, требовать обязательного участия, нужно передать слово другому. Объясняя мотивы «превращения» — почему он хочет «превратить» другого в тот или иной исто­рический персонаж, — ученик называет внешнее сходство, сходство черт характера, желание развить и добавить опре­деленные свойства личности и т. д. В этом упражнении зада­ча учителя — поддерживать доброжелательную атмосферу.

7. Обратная связь. Каждый участник делится впечатле­ниями о прошедшем тренинге: Что понравилось? Что не по­нравилось? Чему я сегодня научился? Что узнал нового?