Самостійна робота №2

Тема: Роман-пересторога В. Голдінга «Володар мух»

Завдання:

1. Визначити риси антиутопії та «антиробінзонади» у творі В. Голдінга «Володар мух».

2. Дати коротку характеристику образам твору. Розкрити символіку.

Література

1. Баліна К. Ю. Роман Голдінга «Володар мух» як антиробінзонада // Тема. – 2003. – № 4. – С. 63-68.

2. Ганич Н. І. Твір В. Голдінга «Володар мух» – пародія на «робінзонади» // Все для вчителя. – 2002. - № 19. – С. 3-10.

3. Градовський А. В. Парадокси здорового глузду: До аналізу роману В. Голдінга «Володар мух» // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. – № 1. – С. 39-42.

4. Пулина Г. А. Система символов в романе У. Голдинга «Повелитель мух» // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. - № 4. – С. 40-43.

5. Ярошовець С. «Ми ж не дикуни…»: Роман В. Голдінга «Володар мух» як літературна притча. 6 кл. // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – № 1. – С. 38-44.

Самостійна робота №3

Тема: Література «втраченого покоління». Е.М. Ремарк «Три товариші»

Завдання:

1. З’ясувати, чому роман «Три товариші» належить до літератури «втраченого покоління».

2. Розкрити тему кохання у творі.

Література:

1. Затонський Д. Перечитуючи Ремарка // Вікно в світ. Зарубіжна література. – 1999. - № 2. – С. 47-54.

2. Зварич В.З. Твори, які виховують відразу до насильства: Матеріали до оглядового уроку «Е.М.Ремарк – видатний німецький письменник» // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. - № 1. – С. 30-32.

3. Лейтес Н.С. Немецкий роман 1918-1945. Эволюция жанра. – Пермь, 1975.

4. Николаева Т.С. Творчество Ремарка-антифашиста. – Издательство Саратовского университета, 1993.

5. Сучков Б. О книгах Э.М. Ремарка // Сучков Б. Лики времени: В 2-х томах. Т. 2. – М.: Художественная литература, 1976. – С. 139-175.

Самостійна робота №4

Тема: Риси постмодернізму у творчості П. Зюскінда.

Завдання:

1. Виявити елементи постмодерністської поетики в романі П. Зюскінда «Запахи».

2. Розкрити філософсько-моральну проблематику у творі.

Література:

1. Бігун Б. Митець і його творіння за постмодерністської доби // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 5-6. – С. 75-81.

2. Затонский Д. Модернизм и постмодернизм. – Х., 2000. – С. 74-83. .

3. Затонський Д. Роман П. Зюскінда «Запахи» у дзеркалі літературознавства // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2002. – № 5-6. – С. 71-74.

4. Ратушняк О.М. Чому мистецтво Гренуя не очищає душу: матеріал до проблемного уроку // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 4. – С. 43-44

5. Уліщенко В. Особливості аналізу епічних творів постмодернізму. Роман П. Зюскінда «Запахи» // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2002. – № 3. – С. 13-18.

Самостійна робота №5

Тема: «Сто років самотності» Г. Маркеса як твір «магічного реалізму»

Завдання:

1. Розкрити поняття «магічний реалізм» на прикладі роману «Сто років самотності».

2.Дослідити міфопоетику твору.

Література:

1. Грисенко Л. «Від історії людства до історії духовності»: Матеріали до вивчення роману Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності» 11 кл. // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 41-44.

2. Затонський Д. «Сутність нашої самотності». Про «магічний реалізм» Г. Гарсіа Маркеса // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2001. – № 12.

3. Омельченко М. Система образів роману Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності» // Зарубіжна література. – 2003. – № 8 (лют.) – С. 6-8.

4. Штейнбук Ф. Через «Сто років самотності» зникають навіть «Тіні забутих предків» // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях та колегіумах. – 2002. – № 2. – С. 107-111.