Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Тульский государственный

педагогический университет

им. Л.Н. Толстого»

Дневник комплексной практики

Фамилия, имя, отчество ____________________________

Факультет ________________________________________

Специальность____________________________________

Группа___________________________________________

Тула

2012

Рецензенты:

Федотенко И.Л.., доктор педагогических наук, зав. кафедрой психологии образования

Составитель

Бабушкина Н.А.кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого

Дневник комплексной практики предназначен для студентов очной и заочной форм обучения специальности 050716.65 - Специальная психология Тула: изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010.- 23 с.

Комплексная практика готовит студентов к выполнению дипломного исследования и позволяет составить целостное представление об основных видах деятельности специального психолога в системе специального (дефектологического) образования

© Кафедра специальной психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010.

© Издательство ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010.

Производственную комплексную практику проходят студенты 5 курса очной формы обучения в IX-ом семестре. Ее продолжительность 5 недель. Студенты заочной формы обучения проходят данную практику в X-ом семестре в течение 8-ти недель. Она является той формой учебной работы, которая обеспечивает единство теоретической и практической подготовки будущих специалистов к работе с детьми с различными отклонениями в развитии. Данная практика основывается на комплексной практике в ДОУ для детей с отклонениями в развитии, комплексной практике в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии и при этом предполагает дальнейшее развитие представлений будущего специального психолога о профессиональной деятельности. Это развитие означает переход к профессиональной деятельности в конкретном специальном учреждении c категорией лиц дошкольного, младшего, подросткового и старшего школьного возраста с различными проблемами в психическом развитии. Комплексная практика готовит старшекурсников к выполнению дипломного исследования в ходе практики и позволяет студентам составить целостное представление об основных видах деятельности специального психолога в системе специализированных коррекционных учреждений: психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и психологическое просвещение.

Задачи практики:

1. Обобщение теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении курсов специальная педагогика, специальная психология, психология детей с умственной отсталостью, психология детей с задержкой психического развития, психология детей с нарушением речи, психология детей с нарушением слуха, психология детей с нарушением зрения, психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы, психология детей, с нарушением опорно-двигательного аппарата, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и др, а также при прохождении предыдущих практик.

2. Выработка умений применять полученные знания на практике при проведении диагностической и коррекционной работы с детьми, имеющими различные отклонения в развитии.

3. Формировать умения наблюдать, анализировать и критически осмысливать психолого-педагогический процесс в специальных (коррекционных) учреждениях для лиц с различными отклонениями в развитии.

4. Подготовка студентов к эффективному проведению диагностико-аналитической, коррекционно-развивающей и др. работы с лицами, имеющими различные отклонения в развитии с учетом их возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей и возможностей.

5. Развитие интереса к научно-исследовательской работе, сбор материала для написания дипломной работы.

6. Воспитание любви к профессии специального психолога, стремления к совершенствованию своих способностей и профессионально значимых качеств личности будущего специального психолога;

7. Развитие общественной активности студентов, будущих специальных психологов, приобщение их к пропаганде психологических знаний среди родителей, учителей и воспитателей школы.

Сроки проведения: ______________по_______________ 20 г.

Приказом ректора назначены руководители и методисты:

Руководитель практики факультета

_______________________________________________________________

(Ф.И.О. преподавателя)

Методист по специальной психологии

_____________________________________________________________

(Ф.И.О. преподавателя кафедры специальной психологии)

Место прохождения практики:___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Директор _____________________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе______________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Психолог_______________________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

«Утверждаю»

Методист университета

_________________________

(Ф.И.О., подпись)