Формы промежуточной и итоговой аттестации по производственной практике

Контроль за выполнением программы производственной практики осуществляется в форме текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

Текущая аттестация осуществляется руководителем практики и предполагает контроль своевременности выполнения заданий индивидуального плана прохождения практики.

Промежуточная аттестация выставляется руководителем практики и предполагает анализ и оценку аналитического отчета студента.

Итоговая аттестация имеет комплексный характер, выставляется членами комиссии от кафедры (не менее трех человек) и включает: оценку за аналитический отчет, оценку за защиту результатов практики студентом на итоговой конференции и оценку руководителя ВКР по выполнению индивидуального плана. По результатам итоговой аттестации выставляется дифференцированная оценка.

К итоговой конференции по практике допускаются студенты, своевременно и в полном объеме выполнившие программу практики и представившие в указанные сроки отчетную документацию.

Формами отчетной документации по итогам прохождения производственной практики являются:

• аналитический отчет;

• индивидуальный план прохождения практики;

• электронная презентация (используется студентом в процессе публичной защиты результатов практики на итоговой конференции).

В основе аналитического отчета о прохождении производственной практики лежат практические и теоретические знания, полученные студентом в ходе обучения в ЕАСИ. Отчет предоставляется на кафедру в сроки, установленные распоряжением по кафедре.

Отчет оформляется на листах бумаги формата А4 с одной стороны, с полями. Форма отчета должна быть заполнена по всем пунктам, сам отчет должен иметь опрятный вид.

Структура аналитического отчета (См. Приложение 1).

1. Характеристика базы практики.

2. Роль и место темы ВКР в деятельности учреждения – базы практики.

3. Результаты аналитического обзора научных источников по теме ВКР.

4. Характеристика исследования рынка сферы культуры, проведенного по теме ВКР.

5. Характеристика разработанных элементов управленческой деятельности.

6. Самоанализ и самооценка студента результатов прохождения производственной практики.

Защита результатов прохождения производственной практики.

Защита результатов производственной практики проводится на итоговой конференции. Оценивание студента проводится членами комиссии (не менее трех человек) из числа сотрудников кафедры и руководителей практики от учреждений культуры на основе специально разработанной матрицы оценивания, предполагающей фиксацию качественных показателей уровня сформированности компетенций по 5-балльной шкале.

Методы, используемые для оценки результатов производственной практики студентов:

• наблюдение за студентами в ходе практики: анализ и оценка отдельных видов их работы;

• анкетирование студентов;

• самооценка студентами уровня сформированности компетенций;

• анализ отчетной документации студентов по производственной практике.

В случае неявки студента на итоговую конференцию по практике по неуважительной причине (без представления в деканат справки соответствующего образца), студенту выставляется в зачетную ведомость отметка «не явился».

Оценка результатов производственной практики выставляется руководителем практики в соответствующую ведомость и зачетную книжку студента. Результат аттестации студентов по производственной практике учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и допуске к процедуре прохождения Итоговой государственной аттестации выпускников.

Студенты, не выполнившие программу производственной практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть отчислены из института за академическую неуспеваемость в порядке, предусмотренном Уставом вуза.

При выполнении заданий на производственной практике студентам предлагается воспользоваться литературой.

Основная литература:

1. Рудич Л.И. Менеджмент социально-культурной сферы. Основы технологии: Учеб. пособие для вузов искусств и культуры / Мин. культуры РФ, Кемеровская государственная академия культуры и искусств. – 2-е изд., стереотип. – Кемерово: Гос. академия культуры и искусств, 2000. – 265 с.

2. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. 4-е изд., испр. и доп. - СПб.: Изд-во "Лань"; Изд-во "Планета музыки", 2009. - 528 с.

Дополнительная литература:

1. Алексеев Н.Г. Проектирование и рефлексивное мышление // Развитие личности. 2002, №2

2. Змеев С.И. Технология обучения взрослых: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / С.И.Змеев. – М., 2002. – 128 с.

3. Learning to teach (Учимся учить: практика): Учебное пособие для вузов (под ред. Лозински Б.) - М., - 2003.- 136 с.

4. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 304 с.

5. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы / Б. Л. Агранович, Д. Г. Арсеньев и И. В. Аржанова; рук. авт. колл. В. М. Филиппов. – М.: Логос, 2006. - 487 с.

Приложение 1