Додаток е Характеристика студента (зразок)

Студент (ка) __________________________________________________________________

База проходження практики _____________________________________________________

Характеристика роботи, виконаної під час практики _____________________________________________________________________________

Науково-методична підготовка _____________________________________________________________________________

Психолого-педагогічна підготовка _____________________________________________________________________________

Професійно значущі особистісні якості _____________________________________________________________________________

Загальні висновки __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка в балах за п.1 та п.2 оцінювального листа (0; 5; 10; 15; 20) _____________________________________________________________________________

____ ____________________ 20___ р.

Керівник бази практики ____________________________________

(підпис, ПІБ)

____________________________________

(посада)

Керівник навчального закладу ____________________________________

(підпис, ПІБ)

_______________________________________

(посада)

М.П.

Додаток ж

Самоаналіз педагогічної практики (зразок)

Готовність до виконання професійно-педагогічної діяльності викладача (за даними таблиці 1)

_________________________________________________________________

Таблиця 1

Характеристика видів професійної діяльності (0 – 5 балів)

№	Види діяльності	Виявлення	Бал	Виявлення	Бал
1.	Проектування навчання	Поетапний характер		Загальний характер
		Дотримання термінів виконання роботи		Спонтанність у дотриманні термінів
		Поєднання різних методів та прийомів, видів роботи		Перевага одного із методів, виду роботи
2.	Організація діяльності групи навчання	Колективна робота		Робота в малих групах
		Диференціація		Індивідуалізація
		Дотримання плану		Варіативність впровадження плану
3.	Управління навчальним процесом під час проведення заняття	Структурованість завдань		Загальний характер завдань
		Постійний поетапний контроль навчальних дій		Загальний аналіз навчальних дій
		Керівна роль вчителя (викладача)		Делегування управлінських повноважень учням (студентам)
		Перевага зовнішніх впливів, що спонукають до навчання		Апелювання до внутрішньої мотиваційної сфери
4.	Забезпечення зворотного зв’язку	Активне слухання		Формальне слухання
		Адекватність сприйняття ситуації		Стереотипність у сприйнятті ситуації
		Пошук причин виникнення бар’єрів зворотного зв’язку у власній системі впливів		Пошук причин виникнення бар’єрів зворотного зв’язку у діях учнів (студентів)
5.	Аналіз навчальної діяльності	Аналіз у відповідності до мети, завдань, форм організації навчання		Загальний характер аналізу
6.	Оцінювання навчальної діяльності учнів	Об’єктивність		Суб’єктивізм
		Оцінювання навчальних дій		Оцінка особистості
		Дотримання критеріїв		Спонтанність

Результати педагогічної практики _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Труднощі _____________________________________________________________________________

Висновки __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пропозиції

_____________________________________________________________________________

___ ___________ 20___ р. Студент (ка) _________________________

(Підпис)