Лекция 3 (2 ч): Методика работы в первичном творческом техническом объединении учащихся

3.1. Выбор профиля работы. Программы и планы.

3.2. Материально-техническая база.

3.3.Комплектование кружка и организация работы.

3.4. Учебно-воспитательный процесс в кружке.

3.5. Подведение итогов работы кружка.

3.1. Выбор профиля работы. Программы и планы

В настоящее время в РБ техника достигла широко разветвленной специализации. Много отраслей техники, разнообразны и многочисленны области использования тех или иных конкретных технических объектов и систем в народном хозяйстве. Разнообразна тематика и содержание внеклассной творческой деятельности учащихся, широк диапазон их творческих интересов в сфере техники: каждая из ее отраслей находит среди школьников своих активных приверженцев и энтузиастов.

При организации внеклассной работы по технике ведущим является принцип предоставления всем учащимся, проявляющим повышенный интерес к ней, возможности удовлетворения их устремлений и развития способностей. Поскольку интересы учащихся в области техники не совпадают, ребята тяготеют к разным ее отраслям, для удовлетворения этих интересов необходимо создавать технические кружки различного профиля. Во внешкольных учреждениях — СЮТ, КЮТ, Домах и Дворцах пионеров и школьников — функционируют разнообразные технические кружки, профили которых определились в результате многолетней работы этих учреждений. Эти кружки рассчитаны на учащихся различного возраста: от первоклассников до школьников выпускных классов. Каждый находит здесь для себя дело по душе.

Однако если школа небольшая и в ней работает один учитель трудового обучения, то удовлетворить разнообразные интересы учащихся в области техники он не сможет. В крупных школах задача организации внеклассной работы с учетом интересов учащихся существенно упрощается, так как здесь возможно распределение ее между несколькими учителями.

В этих условиях каждая школа определяет профиль кружковой работы с учащимися в области техники самостоятельно. При этом учитываются характер производственного окружения, наличие и уровень подготовки педагогических кадров — руководителей кружков, а также возможность приглашения таковых со стороны, материально-техническая база школы и перспективы ее расширения, профиль базового предприятия, интересы учащихся. Принимаются во внимание общее направление и тенденции в развитии технической самодеятельности и творчества учащихся в стране. Разумеется, едва ли возможно учесть интересы всех учащихся при создании конкретных технических объединений в школе. Ребятам, чьи интересы выходят за рамки тематики создаваемых кружков, рекомендуют посещать занятия во внешкольном учреждении в городе (районе) либо заниматься самостоятельно. В последнем случае учитель трудового обучения помогает учащимся найти консультантов, которыми могут быть специалисты базового предприятия, ученые НИИ, вузов.

В деятельности каждого конкретного по профилю и содержанию работы первичного творческого объединения учащихся решаются определенные, отражающие его специфику частные задачи, вытекающие из общих задач, которые стоят перед всей внеклассной работой по технике. Эти частные задачи сформулированы в типовых программах технических кружков — важнейших документах, на основании которых организаторы и руководители первичных творческих коллективов планируют содержание, формы и методы своей работы с учащимися.

Технические кружки занимаются по программам, утвержденными Министерством образования РБ или разработанным руководителем кружка совместно со специалистами-производственниками, активистами БОИР и НТО о учетом особенностей местного производства и утвержденным городским (районным) отделом народного образования.

Программы для внеклассных занятий по технике включают разнообразную тематику кружковой работы. В них представлена тематика кружков для групп начинающих (1-й год занятий), основных групп (2-й год занятий) и групп повышенного уровня (3-й и последующие годы занятий). Эти программы охватывают более сотни разновидностей технических кружков для всех возра­стных категорий школьников.

Программы являются примерными: планируя организацию кружка и содержание его работы, руководитель может вносить в них изменения в зависимости от материально-технической базы школы (внешкольного учреждения), собственной подготовленности и интересов учащихся. Они должны служить руководством при организации кружка, определении направления занятий, соотношения теории и практики, распределения времени по темам, выборе возможных путей связи кружковых занятий с обязательными и факультативными. Программы содержат и рекомендации о формах и методах кружковой работы, способствующих развитию технического творчества учащихся. Разумеется, такие рекомендации не могут быть одинаковыми, шаблонными для всех технических кружков, они зависят от типа технических объектов, характера работы, т. е. от содержания занятий того или иного кружка.

Программы не регламентируют количество и продолжитель­ность занятий кружков в той или иной школе, внешкольном детском учреждении. Количество часов в неделю, как и число школьников в кружках, определяется не программами, а типовыми Положениями о тех или иных внешкольных учреждениях. Так, например, Положение о Доме пионеров устанавливает, что в составе каждого кружка должно быть не менее 15 человек (при большем числе желающих заниматься в кружке следует создавать параллельные группы) и что кружки всех профилей занимаются по 2—3 академических часа 2 раза в неделю. Аналогичные нор­мативы установлены и для других внешкольных учреждений. Работа школьных кружков строится из расчета 35 (I—IV классы) и 70 (V—XI классы) часов в год — по одному занятию в неделю. Если кружок организуется не в начале учебного года, а позднее, то количество часов, отведенное на его работу в течение учебного года, соответственно уменьшается; корректируется и тематика работы кружка.

Плодотворная работа коллектива невозможна без четкого, хорошо продуманного плана. Поэтому планирование кружковых занятий является обязательным, а сам план работы представляет собой важный документ, определяющий основные направления и характер всей деятельности кружка в учебном году.? План учебно-воспитательной, хозяйственной и другой работы кружка составляется его руководителем в начале учебного года на основании программы и утверждается руководителем учреждения, при котором организуется кружок. При составлении плана намечаются, в определенном смысле, «стратегические» и «тактические» задачи по реализации программы кружка. Общая «стратегия» воспитания и обучения кружковцев строится в соответствии с программой, а «тактические» вопросы разработки и изготовления моделей, приборов и других конструкций, проведения массовых мероприятий решаются с учетом конкретных условий работы.

В структуре плана работы кружка рекомендуется выделить следующие основные разделы: 1) общая (вводная) часть; 2) учебно-воспитательная работа; 3) методическая работа; 4) массовые мероприятия; 5) хозяйственная работа.

В общей (вводной) части плана указывается наименование кружка, год занятий, учебный год, номер школы или название внешкольного учреждения, фамилия руководителя кружка. Затем должны быть четко определены цель создания кружка и его основные задачи на предстоящий учебный год. Далее необходимо назвать программу, положение, тематический план, по которому ведется работа кружка, когда и кем утвержден документ. Указывают также количество часов в неделю, отводимых на занятия в кружке, и общее число занятий (часов) на учебный год.

Раздел учебно-воспитательной работы составляют на основе типовой программы, предварительно скорректированной и конкретизированной с учетом местных условий. В данном разделе перечисляются темы занятий, приводится ориентировочный график бесед и лабораторных работ по каждой из тем, перечисляются основные практические работы (изготовление моделей, приборов, технических устройств и др.), определяется время, отводимое для их выполнения, указывается используемая литература. Отдельно приводится перечень конструкций, изготовление которых предполагается, и на основе этого перечня составляется список деталей, материалов, необходимых для работы. Этот список прилагается к плану — он служит основанием для определения соответствующих материальных потребностей кружка.

Выбор объектов труда школьников в кружке имеет большое значение в воспитании общественной активности у юных техников. Изготовление технологической оснастки для школьных мастерских, средств малой механизации труда в ученической производственной бригаде, ремонт и совершенствование оборудования, разработка наглядных пособий, изготовление игровых автоматов, используемых при проведении вечеров и праздников, создание технических устройств по заданиям базовых предприятий и другие полезные работы формируют в сознании ребят чувство долга перед коллективом, ответственность за порученное дело.

В плане кружка воспитательной работе с учащимися уделяется большое внимание. По темам теоретических занятий и практических работ предусматриваются беседы о важнейших событиях в нашей стране, по вопросам науки и техники, производства, спорта и т. д., встречи с учеными, изобретателями и рационализаторами, семинары и диспуты, выступления учащихся с обзором технической литературы, по материалам журналов «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Техника — молодежи», по зарубежным детским техническим журналам и пр. Все эти и другие мероприятия вносятся в сетку часов учебного времени. Если кружок ведет работу совместно с НИИ, предприятием, вузом, то ее необходимо также отразить в этой части плана.

План учебно-воспитательной работы кружка удобно представить в виде следующей таблицы:

Дата проведения занятия	Количество часов	Тема	Практическая работа	Воспитательные мероприятия	Используемая литература

В разделе методической работы планируют составление вместе с учащимися описание конструкций, изготовленных в кружке, а также подготовку другой документации, «(чертежи, фотографии, заявки на рацпредложения и т. п.), подготовку докладов и сообщений кружковцев по тематике их работы и консультации для них, разработку содержания (планы, сценарии) и методики проведения массовых мероприятий с участием актива кружка, выпуск научно-технических бюллетеней и т. п. Если руководитель кружка выступает с докладами, проводит консультации или се­минары для учителей, вожатых, пионерского или комсомольского актива, связанные с деятельностью кружка, то эта работа должна быть также отражена в данном разделе плана.

В разделе массовых мероприятий отражают предполагаемые коллективные экскурсии кружковцев в музеи и на выставки, на промышленные предприятия и в лаборатории научных учрежде­ний; подготовку и проведение тематических утренников и вечеров техники, организацию выставок и смотров технического творчества школьников; участие членов кружка в слетах юных рационализаторов и конструкторов, в показательных выступлениях и соревнованиях юных моделистов, в конкурсах трудового мастерства по рабочим профессиям. В этом же разделе плана предусматривается проведение родительских собраний, итоговых и отчетных мероприятий.

Хозяйственная работа планируется в зависимости от состояния оборудования, инструмента, наличия деталей, материалов и т. п. Материально-техническое обеспечение занятий кружка является предметом особой заботы его руководителя. Основными источниками пополнения запасов кружка служат магазины «Юный техник», «Культтовары», специализированные магазины инструментов, радиотоваров, измерительных приборов, специальные магазины, а также базовые предприятия.

В плане предусматривают текущий ремонт измерительной аппаратуры, ремонт инструмента, приобретение материалов и деталей, если необходимо, окраску столов, стеллажей, шкафов, ремонт помещения, а также пополнение хозяйства кружка наглядными пособиями, учебно-методической и научно-популярной литературой.

Для некоторых пунктов плана методической, массовой и хозяйственной работы следует указать примерные сроки исполнения.

Составленный таким образом годовой план работы кружка подписывается руководителем и утверждается директором школы (внешкольного учреждения).

Нередко план работы кружка составляется и утверждается задолго до начала занятий, когда руководитель еще не знает состав кружковцев, средний уровень их знаний и навыков, конкретные запросы и склонности. Это вызывает определенные трудности в реализации плана. Правильнее было бы заранее подготовить лишь проект годового плана работы кружка, на первых занятиях ознакомить с ним учащихся, а окончательное одобрение его членами кружка отнести на последующие занятия, когда школьники усвоят основную направленность работы и смогут выбрать то, что их больше всего привлекает. План, составленный при активном участии самих кружковцев, будет наиболее реальным, так как он станет делом каждого из них.

При обсуждении проекта плана с членами кружка следует по возможности учесть их предложения и пожелания. Надо, чтобы кружковцы сами стали организаторами жизни кружка, почувствовали ответственность за него, а руководитель умело, тактично, без администрирования управлял их деятельностью.

На основе годового плана работы кружка руководитель разрабатывает планы отдельных занятий. В процессе подготовки к каждому занятию он продумывает содержание работы кружковцев, выбирает нужное оборудование и материалы, а в отдельных случаях — литературу. Иногда в ходе работы возникает необходимость изменить содержание того или иного занятия, сократить или увеличить объем материала по какой-либо теме или даже ввести новую тему, к которой у членов кружка возник повышенный интерес. При активной и целенаправленной работе такие изменения плана вполне возможны и допустимы. Следует только обязательно фиксировать эти изменения, периодически анализировать и оценивать ход выполнения плана учебно-воспитательной работы, согласуй внесенные изменения с предстоящей работой.

Некоторые руководители технических кружков предлагают школьникам самим составлять планы своей работы, помогают им это делать, определяя примерные сроки решения тех или иных технических задач, планируя получение ожидаемых результатов индивидуальной и коллективной работы. Это во многом приучает кружковцев рассчитывать свой труд по времени, выполнять намеченное, работая целенаправленно и настойчиво.