ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНЗДРАВА РОССИИ

Кафедра гигиены и основ экологии человека

Методическое пособие

для самостоятельной работы студентов

2 Курса лечебного и педиатрического факультетов

по теме: «Гигиеническая оценка адекватности

индивидуального питания»

Барнаул 2012

Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса лечебного и педиатрического факультетов разработано под руководством заведующего кафедрой гигиены и основ экологии человека ГБОУ ВПО АГМУ Минздрава профессора, д.м.н. Салдан И.П.

Составители:

О.В. Околелова, доцент, к.м.н.

О.М. Савилова, старший преподаватель

Н. И. Троценко, преподаватель, к.м.н.

С. П. Филиппова, преподаватель

Н. Ю. Поцелуев, преподаватель

Д. С. Мерзликин, преподаватель

А. П. Пашков, преподаватель

Рецензент:

Методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов 2 курса лечебного факультета. Могут быть полезны для практических врачей, научных работников, а также всем интересующимся гигиеной и экологией человека.

Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса лечебного и педиатрического факультетов АГМУ одобрены Центральным координационно-методическим Советом Алтайского государственного медицинского университета. Протокол №_________ от ________________ 2012 года.

Гигиеническая оценка адекватности индивидуального питания

Цель занятия: Освоить методику оценки адекватности индивидуального питания. Усвоить особенности питания различных возрастных групп на примере меню-раскладок для детей и подростков. Закрепить знания физиологических потребностей организма в пищевых веществах.

Вопросы для самоподготовки и проверки исходного уровня знаний студентов.

1. Рациональное питание: определение, законы сбалансированного и рационального питания.

2. Белки, классификация, физиологическая роль, продукты-источники полноценных и неполноценных белков, суточная потребность.

3. Углеводы, классификация, физиологическая роль, продукты-источники углеводов, суточная потребность. Понятие о рафинированных продуктах и защищенных углеводах.

4. Жиры, классификация, физиологическая роль, продукты-источники растительных и животных жиров, суточная потребность.

5. Минеральные вещества, группы минеральных веществ, физиологическая роль.

6. Витамины, классификация, физиологическая роль.

7. Современные физиологические нормы питания (качественная, количественная сторона).

8. Основные методы контроля за полноценностью питания.

9. Принципы лечебно-профилактического питания, лечебного (диетического) питания.

10. Значение питания для здоровья и физического развития населения.

Рациональное питание – это полноценное в количественном и сбалансированное в качественном отношении питание, которое обеспечивает нормальный рост, физическое и психофизиологическое развитие организма, его высокую работоспособность, активное долголетие и стойкость к неблагоприятным природным, техногенным, социальным факторам окружающей среды.

Рациональное питание должно отвечать таким основным принципам:

1. Быть полноценным в количественном отношении, то есть по энергетической ценности (калорийности) суточного рациона отвечать энергетическим расходам организма с учетом части рациона, которая не усваивается.

2. Обеспечивать качественную полноценность (сбалансированность) рациона, то есть оптимальное содержание в нем всех пищевых веществ в оптимальных количествах и соотношении – белков, жиров (в том числе животных), углеводов (в том числе сахаров, клетчатки, пищевых волокон), витаминов, макро-, микроэлементов, вкусовых веществ.

3. Придерживаться рационального режима питания: часы принятия пищи должны отвечать биологическим ритмам организма; количество приемов пищи должно быть 3-4 раза для взрослых, 5-6 раз для детей в зависимости от возраста; интервалы между приемами пищи должны быть соответственно 5-6 часов для взрослых и 3-4 часа для детей. Распределение суточного рациона по отдельным приемам пищи должно отвечать физиологичным потребностям организма: в утреннюю, обеденную пору (период физической активности организма) энергетическая ценность должна быть соответственно 30-35 % и 45-50 %, по окончании активного периода суток вечером – 20-25 %.

4. Готовая пища должна отвечать ферментным возможностям пищеварительной системы. С этой целью подготовка продуктов и их кулинарная обработка должны обеспечивать хорошие вкусовые качества, высокую питательность, удобоваримость и высокую усвояемость пищи.

5. Пища должна быть безвредной в токсическом отношении, то есть в продуктах, готовых блюдах не должно быть токсичных веществ во вредных для организма концентрациях.

6. Пища должна быть безопасной в эпидемическом отношении: в ней должны отсутствовать возбудители инфекционных заболеваний с алиментарным механизмом передачи – бактерии, вирусы, грибки, простейшие, зародыши гео- и биогельминтов.

Нарушение каждого из этих принципов может привести к снижению уровня здоровья отдельного человека или организованного коллектива, возникновению заболеваний алиментарного происхождения.

Изучение пищевого статуса человека или организованного коллектива с одинаковой физической, эмоциональной нагрузкой и одинаковым питанием позволяет объективно оценить это питание и своевременно выявить алиментарно-обусловленные нарушения здоровья и заболевания (энергетически-белковую, витаминную, макро-, микроэлементную недостаточность и др.). Поэтому наряду с определением энергетических затрат и полноценности суточного рациона оценка пищевого статуса является одним из первых и основных методов медицинского контроля за питанием разных полово - возрастных и социально-профессиональных групп населения.

Одним из методов оценки питания детей является определение качественного состава и энергетической ценности рациона с использованием таблиц химического состава продуктов. Для подсчета количественного состава рациона необходимо иметь перечень и количество продуктов, входящих в суточный рацион (меню-раскладка).

При оценке питания следует руководствоваться «Нормами физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации» разработанными институтом питания РАМН и утвержденными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации, Г.Г. Онищенко в 2008 году.

«Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения РФ» (далее «Нормы») являются государственным нормативным документом, определяющим величины физиологически обоснованных современной наукой о питании норм потребления незаменимых (эссенциальных) пищевых веществ и источников энергии, адекватные уровни потребления микронутриентов и биологически активных веществ с установленным физиологическим действием.

Возрастная периодизация детского населения, принятая в РФ, разработана с учетом двух факторов: биологического (онтогенетического) и социального критерия, учитывающего особенности обучения и воспитания в нашей стране. При этом социальное деление на возрастные группы в основном не противоречит биологическому.

Соответственно выделены:

1. Ранний возраст -грудной -преддошкольный - от рождения до 12 месяцев - от 1 года до 3 лет 2. Дошкольный возраст - от 3 до 7 лет 3. Школьный возраст - младший - средний - от 7 до 11 лет - от 11 до 14 лет 4. Подростковый возраст - от 14 до 18 лет

Потребность в пищевых веществах и энергии для детей представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей и подростков РФ
		Возрастные группы
	Показатели (в сутки )	0-3 мес.	4-6 мес.	7-12 мес	От 1 года до 2 лет	От 2 лет до 3 лет	От 3 до 7 лет	От 7 до 11 лет	От 11до 14 лет	От 14 до 18 лет
									мальчики	девочки			Юноши		девушки
		Энергия и пищевые вещества
1	Энергия (ккал)	115*	115*	110*	1200	1400	1800	2100	2500	2300			2900		2500
2	Белок , г	--	--	--	36	42	54	63	75	69			87		75
3	* в.т.ч. животный (%)	--	--	--	70		65	60
4	** г/кг массы тела	2,2	2,6	2,9	--	--	--	--	--	--			--		--
5	% по ккал	--	--	--	12
6	Жиры, г	6,5*	6*	5,5*	40	47	60	70	83	77			97		83
7	Жир, % по ккал	--	--	--	30
8	НЖК, % по ккал	--	--	--	<10
9	НЖК, г	--	--	--	<13.3	<15.5	<20	<23.3	<27.7	<25.6			<32.2		<27.7
10	ПНЖК, % по ккал	--	--	--	5-14					6-10
11	- ω - 6 % по ккал	--	--	--	4-12					5-8
12	- ω -3 % по ккал	--	--	--	1-2
13	Холестерин, мг				<300
14	Углеводы, г	13*	13*	13*	174	203	261	305	363	334			421		363
15	Углеводы, % по ккал	--	--	--	58
16	в т.ч. сахар % по ккал				< 10
		Витамины
17	Витамин С, мг	30	35	40	45		50	60	70	60			90				70
18	Витамин В1 , мг	0,3	0,4	0,5	0,8		0,9	1,1	1,3	1,50					1,3
19	Витамин В2, мг	0,4	0,5	0,6	0,9		1,0	1,2	1,5	1,8					1,5
20	Витамин В6, мг	0,4	0,5	0,6	0,9		1,2	1,5	1,7	1,6			2,0		1,6
21	Ниацин, мг	5,0	6,0	4,0	8,0		11,0	15,0	18,0	20,0				18,00
22	Витамин В12, мкг	0,3	0,4	0,5	0,7		1,5	2,0	3,0
23	Фолаты, мкг	50		60	100		200		300-400	400
24	Панто,мг	1,0	1,5	2,0	2,5		3,0		3,5	5,0					4,0
25	Биотин, МКГ	--			10		15	20	25	50
26	Витамин А, мкг рет. экв	400			450		500	700	1000	800			1000				800
27	Витамин Е, мг ток экв	3,0		4,0			7,0	10,0	12,0	12,0			15,0				15
28	Витамин D, мкг	10,0
29	Витамин К, мкг	--			30		55	60	80	70			120				100
		Минеральные вещества
30	Кальций, мг	400	500	600	800		900	1100	1200
31	Фофсфор, мг	300	400	500	700		800	1100	1200
32	Магний, мг	55	60	70	80		200	250	300		300	400				400
33	Калий, мг	--	--	--	400		600	900	1500	2500
34	Натрий, мг	200	280	350	500		700	1000	1100	1300
35	Хлориды, мг	300	450	550	800		1100	1700 1900		2300
36	Железо, мг	4,0	7,0	10,0				12,0		15,0				18,0
37	Цинк, мг	3,0		4,0	5,0		8,0	10,0	12,0
38	Йод, мг	0,06			0,07		0,10	0,12	0,13	0,15
39	Медь, мг	0,5		0,3	0,5		0,6	0,7	0,8	1,0
40	Селен, мг	0,01	0,012		0,015		0,02	0,03	0,04	0,05
41	Хром, мкг	--	--	--	11		15		25	35
42	Фтор, мг	1,0	1,0	1,2	1,4		2,0	3,0	4,00	4,0

*- потребности для детей первого года жизни в энергии, жирах, углеводах даны в расчете на г/кг массы тела.

** - потребности для детей первого года жизни, находящихся на искусственном вскармливании

Распределение энергетической ценности суточного рациона по отдельным приемам пищи представлено в таблице 2.

Таблица 2