Тема 20. Семинар «тканевые элементы нервной системы. Нервная система»

Краткое содержание темы

Нервная система совершенствовалась совместно с развитием жизни и в филогенезе прошла четыре этапа: этап одиночных униполярных нейронов, затем сформировалась сетевидная, или диффузная, нервная система. На третьем этапе возникла ганглионарная, на четвертом - цереброспинальная нервная система, достигшая у млекопитающих и человека наиболее полного развития. Последняя имеет многоуровневую организацию, включающую клеточный, тканевый уровни, уровень структурно-функциональных единиц и органный. Главным структурным элементом нервной системы является нейрон. Он обладает высокой возбудимостью, способностью принимать, обрабатывать, хранить и передавать информацию на другие нейроны и рабочие органы, вызывать их адекватную деятельность. Вторичным элементом нервной системы является глия - ткань, выполняющая опорную, трофическую, разграничительную, секреторную и защитную функции. Клеточная организация нервной системы составляет сущность нейронной теории. Доказательством ее считается наличие между нейронами синапсов, их вторичное образование при формировании нервной системы, дегенерацию нейрона до ближайшего синапса.

К системе спинного мозга относятся спинномозговые узлы и спинной мозг, т.к. их нейроны первыми совместно обрабатывают афферентную информацию, поступающую с периферии. С функциональной стороны спинной мозг представлен сегментарными рабочими центрами, прямо связанными с исполнительными органами. В процессе гистогенеза нервной трубки формируются зачатки чувствительных и двигательных зон серого вещества, которые в дальнейшем дают пластины (сагиттальный разрез) и ядра (поперечный разрез). Такая архитектоника не исключает, а скорее дополняет ядерный принцип структурной организации спинного мозга.

К корковым формациям головного мозга относят кору большого мозга и кору мозжечка, которые в отличие от ядерных образований представляют собой пластинки серого вещества. Неокортекс рассматривается как орган физиологических и высших психических функций. Подавляющая ее часть имеет шестислойную (гомотопическую) организацию. Меньшая - гетеротипическая - имеет 5 слоев (двигательная область), зрительная кора содержит 8 слоев. Строение коры обусловлено порядком расположения, густотой и типом клеток, характерных для каждого слоя, а ширина слоев - количеством нейронов, глии и нервных волокон.

Мозжечок - орган координации движения. Он связан с вестибулярным аппаратом и участвует в регуляции равновесия. Его кора состоит из 3-х слоев - молекулярного, ганглионарного и зернистого, в которых идентифицировано 9 типов нейронов: два из них возбуждающие (малые зерна и униполярные кисточковые) и 7 тормозных (звездчатые, корзинчатые, грушевидные, крупные зерна 2-х типов, клетки Люгаро и клетки-канделябры).

Автономная нервная система регулирует функцию внутренних органов и имеет многоуровневую иерархическую организацию.

Первым уровнем являются периферические нервные узлы (вертебраль-ные, превертебральные, а также внутристеночные интрамуральные узлы).

Второй уровень - это нейроны спинного мозга (ядро Якобсона) и мозгового ствола (заднее ядро блуждающего нерва, верхнее и нижнее слюноотделительное, ядро Якубовича).

Третий уровень - ядра ретикулярной организации и гипоталамуса.

Четвертый уровень - лобные доли новой коры, которая через подкорковые центры модулирует деятельность исполнительного звена АНС.

Хронокарта

1. Организационная часть с мотивацией темы - 5 мин.

2. Семинар-беседа с коррекцией знаний - 55 мин.

3. Перерыв - 15 мин.

4. Тест-контроль - 65 мин.

5. Подведение итогов - 5 мин.

Время лабораторного занятия: 3 часа.

Мотивационная характеристика занятия

Нервная система обеспечивает физиологическую регуляцию соматических органов и обладает высшими психическими функциями. Знание развития, строения и функции нервной системы необходимо для формирования врачебного мышления у студентов.

Учебная цель

Общая цель - установить уровень подготовки студентов по темам «Тканевые элементы нервной системы» и «Нервная система».

Конкретная цель. 1. Иметь понятие о тканевых элементах нервной системы: а) структура и функция нейрона; б) макроглия; в) микроглия. 2. Знать содержание нейронной теории и ее доказательства. 3. Знать организацию системы спинного мозга. 4. Знать гистофизиологию корковых формаций головного мозга: а) кора больших полушарий; б) мозжечок. 5. Знать гистофизиологию автономной нервной системы.

Вопросы для самоподготовки

1. Нейронная теория и ее доказательства.

2. Структура и функции нейрона.

3. Морфофункциональная классификация нейронов.

4. Понятие о медиаторах, цитохимическая классификация нейронов.

5. Синапсы, нервные окончания, их классификация.

6. Макроглия, классификация.

7. Микроглия.

8. Развитие нейронов, гистогенез нервной системы.

9. Регенерация и дегенерация нейронов и глии.

10. Понятие о системе спинного мозга.

11. Гистофизиология спинномозговых узлов и первичночувствительных нейронов.

12. Пластинчатая и ядерная организация серого вещества спинного мозга. Рефлекторная дуга: моно- и полисинаптические рефлекторные дуги.

13. Основные типы нейронов спинного мозга и центры ноцицептивной, висцеральной и проприоцептивной чувствительности.

14. Собственный аппарат спинного мозга. Понятие о командных нейронах и центральном управлении движений.

15. Организация белого вещества спинного мозга.

16. Корковая колонка - функциональная единица коры большого мозга. Клеточный состав корковой колонки.

17. Понятие о модулях и распределительных системах.

18. Цитоархитектоника коры головного мозга.

19. Гомо- и гетеротипическая кора.

20. Миелоархитектоника и миелогенез коры головного мозга.

21. Кора мозжечка, слои, нейронный состав и функции.

22. Общая характеристика АНС, ее деление на отделы.

23. Гистофизиология перифирических узлов АНС. Их нейронный состав.

24. Рефлекторные дуги для симпатического и парасимпатического отделов АНС.

Рекомендации для работы на занятии

Задание 1. Провести со студентами семинар-беседу по названным темам, используя вопросы для самоподготовки.

Задание 2. Провести тест-контроль по темам «Тканевые элементы нервной системы», «Нервная система».

Задание 3. Предложить студентам решение ситуационных задач.

Задание 4. Предложить студентам дать описание и диагностировать микропрепараты, микрофотографии и рисунки.

Список микропрепаратов:

1. Спинномозговой узел.

2. Спинной мозг.

3. Мякотное нервное волокно.

4. Безмякотное нервное волокно.

5. Кора головного мозга.

6. Мозжечек.

7. Вегетативный нервный узел.

8. Базофильное вещество в нейронах спинного мозга.

Основная и дополнительная литература

Основная литература: 1) П.А. Мотавкин. Курс лекций по гистологии. - Владивосток : «Медицина ДВ», 2007. 2) Гистология человека в ответах на вопросы /под. ред. П.А. Мотавкина, Н.Ю. Матвеевой. - Владивосток: «Медицина ДВ», 2006. 3) Учебник гистологии / под ред. Ю.И. Афанасьева, Н.Л. Юриной. - М.: «Медицина», 1999; 4) И.В. Алмазов, Л.С. Сутулов. Атлас по гистологии и эмбриологии. - М.: «Медицина», 1978.

Дополнительная литература: 1) Т.В. Алейникова, В.Н. Думбай, Г.А. Кураев, Г.Л.Фельдман. Физиология центральной нервной системы. - Ростовн/Д : «Феникс», 2002; 2) Н.Г. Андреева, Д.К. Обухов. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. - СПб : «Лань», 1999; 3) А.С. Батуев. Нейрофизиология коры головного мозга: модульный принцип организации (курс лекций). - Л.: ЛГУ, 1984; 4) В.А. Карлов. Неврология. - М.: «Медпрессинформ», 2002; 5) П.А. Мотавкин, Ю.И. Пиголкин, Ю.В. Каминский. Гистофизиология кровообращения в спинном мозге. - М.: «Наука», 1994; 6) Нейрохимия. - М.: «Изд-во института биомедхимии, 1996; 7) В.В. Шульговский. Физиология центральной нервной системы. - М.: «МГУ», 1997.

Техническое обеспечение учебного процесса.

1) Тестовый контроль с использованием пакета компьютерных программ; 2) обеспечение иллюстративной части занятия наглядными пособиями (стенды, таблицы, электронограммы) с использованием мультимедиа (Multimedia Projector DV-thenter); 3) микроскопы; 4) наборы учебных и демонстрационных препаратов.

Домашнее задание

См. учебно-методическую разработку лабораторных занятий для студентов по теме «Сердечно-сосудистая система».